今天下午跟雪梨去早教中心參觀，剛開始到達的時候因為陌生的環(huán)境她十分地粘我嚼吞。過了兩分鐘后她跟早教中心的哥哥姐姐們自然熟悉起來盒件，開始玩耍。看似是一起在玩舱禽，實際上是各自玩各自的炒刁，只是在同一個空間里面。
當雪梨走到迷你廚房隨便拿起一個小鍋就樂乎乎的周圍走起來誊稚，但是有一位姐姐看到了就將小鍋搶回去翔始，并強調(diào)說“我的”，雪梨又去拿其他的玩具里伯，然而城瞎，姐姐又搶過去了，不斷地說“我的疾瓮，我的”脖镀。我在一旁觀察著雪梨的反應，她似乎明白了狼电，所以她離開廚房走到積木角拿了一個紅色的積木蜒灰。沒想到姐姐也跟著跑過去，將積木搶過去并強調(diào)說“我的”肩碟。雪梨不知所措强窖，不過她還是不放棄去尋找別的東西玩。只是姐姐也不放棄地跟著她腾务。
這位姐姐的爺爺就坐在我旁邊毕骡，當他看到孫女這樣表現(xiàn)時不時地提醒孫女要跟小妹妹一起分享，說了很多次小姐姐并沒有聽進去，他就開始大聲怒斥：“你不能這么自私未巫，要分享”窿撬。她還是不聽……堅持對雪梨拿的任何一件物品說“我的”。
本來我第一反應是叙凡，如果姐姐不給雪梨玩劈伴，那我們到別的地方玩好了。不過當每個角落的玩具雪梨都不能玩時握爷，我要想應該怎么辦跛璧？不能帶著雪梨就走吧，她才剛剛到新啼，而且她想留下來玩追城，我不能強制她離開，畢竟她也有權利在這里玩燥撞。我想這個時候不如試試自己先跟小姐姐互動一下座柱。
以下是我跟那位小姐姐之間的對話：
我：“姐姐，跟妹妹一起玩會更有趣哦物舒。你手上拿的是什么玩具吧础？”
沒想到她回答我說：“籃子”
我：“那么籃子是干什么用的肮诳琛火诸？”
小姐姐：“洗菜放進去”
這時妹妹拿著一個蔬菜玩具走過來。
我順便提問“那妹妹手里拿的是什么呀”
小姐姐：“番茄”
然后她就指示妹妹要將番茄放進籃子里荠察。
就這樣置蜀，看似是我在與這位小姐姐在互動（而實際上也是），最后雪梨參與進來割粮，很自然地就跟小姐姐一起玩了盾碗。她再也不搶回雪梨手上的玩具，而且還拿其他物品給雪梨玩舀瓢。
我當時非常地吃驚廷雅，實際上也很開心。
吃驚是沒有想到看似比較“霸道”的小姐姐京髓，溝通起來卻非常的親切航缀。
開心的是自己似乎幫助了她對與其他小朋友一起玩的意識改變，同時雪梨也擁有愉快玩耍的環(huán)境跟伙伴堰怨。
這件事也引發(fā)了我自己的一些思考：
在我們成年人的世界里芥玉，分享也是建立在自己愿意的基礎上，那么面對小孩時备图，我們憑什么強制她們分享灿巧？
在與小孩溝通的時候多幾分耐心赶袄，從孩子的角度出發(fā)，盡量試著去看到孩子的需要抠藕。你會發(fā)現(xiàn)孩子真的非常好協(xié)商饿肺，只要我們用對了方式，說對了話盾似。
