家有青春期的孩子杭煎，似乎很多家庭的親子關(guān)系總是劍拔弩張恩够，一問一答，三句必上膛羡铲。

實際上蜂桶，家長只要稍微轉(zhuǎn)化下說話的口氣，效果就會大不同犀勒！

1. 當(dāng)孩子發(fā)生一些問題，令我們家長覺得匪夷所思時妥曲，家長可以這么問孩子：

你能不能告訴媽媽贾费，你為什么是這么想/做的，可以嗎?

孩子在表達自己觀點時檐盟，家長無需發(fā)表自己的評論褂萧，可以點頭，并用“是”這個詞葵萎。這些動作是向?qū)Ψ奖磉_：我接受到你的意見和訊息导犹。

（這樣的提問和行為反饋，令孩子覺得羡忘，自己能得到家長的尊重谎痢。）

你剛才的意思是XXXXXX，媽媽理解的對嗎卷雕？

（再次重復(fù)孩子所敘述的內(nèi)容节猿，是向孩子表明，家長充分接受到了信息，并確保理解無誤１踔觥）

2.當(dāng)家長聽完孩子的敘述后峰鄙，有著截然不同或者持否定觀點時，家長可以這么說：

哦太雨，原來你是這么理解的吟榴！你的想/做法有你的道理，那媽媽說說自己的看法囊扳，你聽聽吩翻，可以嗎？

（家長不要說大道理宪拥，只要說出自己的觀點仿野，無需強求孩子接受。

家長沒有了說教她君，孩子自然就沒有了排斥心脚作，對相佐的意見反而會接受度更高）

3. 家長說完自己的看法后，可以補充注明：

媽媽提供建議給你參考缔刹，若你覺得媽媽的意見不錯球涛，你可以采納。倘若一番分析后校镐，還是覺得自己想法好亿扁，你可以繼續(xù)沿用你的想法，這個決定權(quán)在于你鸟廓。

（家長如此的回答从祝，意味著孩子具有高度的選擇權(quán)，也是為家長后續(xù)的提議進行鋪墊Ｒ铡）

4.家長希望孩子接受自己想法時,可以用對比法來支持自己的論點：

現(xiàn)在社會上有很多信息牍陌，我們家長并不是了解得很清楚，因為我們的思想接受能力已經(jīng)鈍化员咽，所以媽媽要多聽聽你的意見毒涧！

但是呢，目前贝室，你還沒有進入社會契讲，很多經(jīng)驗?zāi)悴痪邆洌蓩寢尪冀?jīng)歷過滑频，也看到過很多捡偏。所以你可以多多參考我的意見，你覺得呢峡迷？

（這里是提出彼此的差異霹琼，大家可以取長補短，社會訊息和人生經(jīng)驗可以交叉互補。

家長沒有一味地詆毀孩子不成熟的思想枣申，而是高度肯定了孩子的接受能力售葡，同時又巧妙地提出了寶貴經(jīng)驗的可參照性，無形地突出了家長的人生經(jīng)歷值忠藤。）

你知道《資治通鑒》嗎挟伙？這是當(dāng)年司馬光主編的一本史書。他總結(jié)出許多歷史經(jīng)驗教訓(xùn)模孩，供統(tǒng)治者借鑒尖阔。經(jīng)驗是無法傳授的，但是我們可以參考榨咐，幫助我們避免犯錯介却！

（這里是舉例，來引證家長自己的觀點块茁。也是間接告訴孩子齿坷，歷史上各個帝王都要參考前人的經(jīng)驗，更何況是我們普通人Ｊ浮）

5.孩子成績排名不理想或者考試成績差時永淌，家長可以這樣詢問孩子：

這次成績好像有退步哦？佩耳！能不能和媽媽說說遂蛀，是哪里出了問題？

（這樣的口氣更多透露出的是家長的關(guān)心干厚，而不是咄咄逼人的質(zhì)問李滴。同時，讓孩子自己去尋找學(xué)習(xí)退步的原因蛮瞄，把學(xué)習(xí)的責(zé)任權(quán)還給了孩子所坯。）

6.孩子告知各種原因后，比如裕坊，物理特別差包竹，所以拉低了總分排名：

媽媽不是特別關(guān)注你的分?jǐn)?shù)燕酷，關(guān)注的是你的學(xué)習(xí)能力籍凝。

測驗和考試是對你知識掌握程度的一種手段，而排名是將你的學(xué)習(xí)能力具象化苗缩，目的是讓學(xué)生知道饵蒂，你目前在同齡人中的知識掌握水平。

這次考試酱讶，你的物理學(xué)科比較弱退盯，你自己分析下，哪些知識點需要加強？等等......

倘若你覺得有必要請家教老師開小灶渊迁，你盡管跟媽媽說慰照。可以嗎琉朽？

(家長沒有指責(zé)毒租，只是客觀分析，并提出對學(xué)習(xí)能力的關(guān)注箱叁，以及對孩子的支持墅垮。明確告知孩子，學(xué)習(xí)和自我分析能力才是家長最關(guān)注的焦點耕漱。)

分?jǐn)?shù)和排名都是過眼云煙算色，而學(xué)習(xí)能力和自我反省意識，才是一個孩子必須終身具備的核心技能Ｃ弧Ｔ置巍！

做家長的素養(yǎng)和理性就表現(xiàn)在齐鲤，每當(dāng)你準(zhǔn)備采用什么方法教育孩子斥废，都要就你所采取的手段思考一下：

你想強化的到底是什么？

你采取的方法是孩子喜歡的還是反感的给郊？

它對孩子的影響是正面的還是負面的牡肉，是激勵的，還是消極的淆九？

是眼前的還是長遠的统锤，是高尚的還是庸俗的？

不思考這些炭庙，只是憑情緒和習(xí)慣做事和談話饲窿，不但達不到促動學(xué)習(xí)的目的，更可能是從根本上破壞目的焕蹄，并順帶傷害了親子關(guān)系逾雄。

-全文完-