“你怎么這么笨呢，教了十幾遍恋日，還是不會(huì)，你看你同學(xué)學(xué)得多好岂膳，再看看你誓竿。”
上面這個(gè)場景是不是很熟悉呢谈截？
對于我來說筷屡，也是再熟悉不過了。我見過很多父母在“輔導(dǎo)”孩子做作業(yè)時(shí)毙死，都是這樣的狀態(tài)喻鳄。我自己以前也有過一段時(shí)間這樣輔導(dǎo)孩子规哲。
為什么我們會(huì)潛意識地用這種方式去輔導(dǎo)孩子呢诽表？
除了對這種不可取方式的無知隅肥，還有一種原因袄简，那就是：身邊大多數(shù)人都是用這種方式 “輔導(dǎo)”孩子腥放，想著效果應(yīng)該不會(huì)太差绿语。
這種從眾心理，讓很多人喪失了獨(dú)立思考能力种柑，也意識不到它背后帶來的可怕效應(yīng)匹耕。
鑒于聚请，立志成為科學(xué)育兒類專家稳其，結(jié)合《說服》書本的知識，總結(jié)了兩點(diǎn)科學(xué)“輔導(dǎo)”方法煤傍，親測有效。
一蚯姆、避免用消極心態(tài)對待孩子
輔導(dǎo)孩子的重點(diǎn)不在于提高孩子的學(xué)習(xí)成績洒敏，重點(diǎn)在于培養(yǎng)他積極向上的心態(tài)及思維習(xí)慣。
說孩子“笨”桐玻，就是給孩子灌輸消極心智，久而久之荆萤，他也許就真得“笨”了镊靴。孩子會(huì)認(rèn)為，反正我笨偏竟，我怎么學(xué)也趕不上其他人敞峭，從而厭學(xué)踊谋。
用消極心態(tài)對待孩子旋讹，會(huì)讓孩子更加注意已經(jīng)形成的現(xiàn)象轿衔，而不會(huì)關(guān)注到現(xiàn)象之外的可能性睦疫。
那要怎么做呢？這里有兩招宛官，供你參考瓦糕。
001用正確的方式多夸獎(jiǎng)孩子
每個(gè)人都喜歡被夸獎(jiǎng)。用正確的方式夸獎(jiǎng)咕娄，讓孩子形成成長型思維。比如：孩子谭胚，你真棒，經(jīng)過多次的刻苦練習(xí)胡控，你現(xiàn)在的字寫得比以前大有進(jìn)步了旁趟。
002育兒先育己
家長首先端正自己的心態(tài)，不向孩子表露消極行為锡搜。遇事先有耐心，沉著冷靜面對凡傅，關(guān)注孩子行為背后的原因再做出相對應(yīng)策略肠缔，陪同孩子一起成長。
學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識明未，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行更新迭代。
二猫态、肯定孩子的行為
家長朋友們也許會(huì)有這樣的疑問：為什么兩個(gè)同班同學(xué)，學(xué)習(xí)成績卻有很大的差距呢亲雪？（先設(shè)個(gè)疑問）
回答問題前，先問問自己：在學(xué)習(xí)過程中套像，是不是總干涉孩子的行為和思想终息？有沒有積極肯定孩子的行為呢夺巩？
我想周崭，答案可能是：對孩子的行為用訓(xùn)斥、否定的態(tài)度回應(yīng)（少數(shù)有這種情況）美澳。還有一種情況：對孩子不聞不問摸航，用消極心態(tài)對待孩子的學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們只關(guān)注孩子的行為酱虎，卻沒關(guān)注行為背后的意圖時(shí)，與孩子的隔閡就會(huì)越來越大聊记。
積極肯定孩子的行為并關(guān)注背后的需求時(shí)恢暖，我們與孩子的心就連到了一起。
跟得上杰捂，看得懂，接得住挨队，和孩子對得上話脱拼，甚至有更好的引導(dǎo)性坷备。
孩子的成長就是逼著父母不斷進(jìn)化自己的過程。
——完
