這些錦鯉魚群是一個叫然然的四年級女生作品过椎，
我把這張照片當(dāng)做獎狀一樣保存著室梅。
然然是第6期“愛與溝通”公益書法課結(jié)識的孩子，
她在香港上學(xué)疚宇，性格比較細膩敏感亡鼠，
有一天，然然媽媽給我發(fā)了這張圖片敷待，
告訴我然然說其中一條錦鯉是你间涵，讓你猜一猜，
我感覺了一圈榜揖，猜也許是那條藍色的浑厚，
然然說不對股耽，是旁邊那條素白的根盒。
我很高興在然然心里我是
那條無色的錦鯉，因為我想：
無色可以讓任何顏色透過它來展示自己炎滞；
無色也不會干涉其他顏色來呈現(xiàn)自己敢艰。
我拿給先生看這張圖片的故事，
先生說：看來你非暴力溝通學(xué)的還不錯册赛！
這句夸贊的話讓我開始好奇
是什么讓然然覺得我是那條素白的錦鯉呢钠导？
當(dāng)然，直接問然然是最快捷的森瘪，
然然說：我做完所有的錦鯉就覺得這條是你澳凳簟！
好吧扼睬！孩子總是簡單加明了逮栅。
在課堂上，隔著屏幕窗宇，
然然的心情都能從她的字上看出來措伐，
所以我比較留意檢查她的課堂練習(xí)和作業(yè)。
不管她寫的效果如何军俊，我都接納侥加。
如果課堂練習(xí)寫的很認真，
我會告訴她第幾行第幾個寫的很好粪躬，
她也會表示認同担败，把那幾個寫得好的字圈起來；
偶爾作業(yè)寫得比較潦草镰官，
一看字體都是帶著情緒來的提前，
我會問她是不是有什么事情讓你不開心？
如果想休息一下朋魔，可以只寫一半的字岖研，
她一般都會說幾句，然后開始認真的書寫警检。
我想她能感受到我的接納和關(guān)心孙援，
我也常和孩子們提那個經(jīng)典的小故事
——“五個包子的故事”，
孩子們知道不管自己寫成什么樣子扇雕，
曉莉老師都不會懲罰和批評的拓售，
并且知道練習(xí)的過程是允許出錯的。
在陪伴每一個孩子的過程中镶奉，
我希望他們都是發(fā)自內(nèi)心愿意去做一件事础淤，
而不是因為規(guī)定或害怕懲罰而去做事崭放。
平時我就是用這樣的態(tài)度和溝通方式
在課上與孩子們溝通，
我想心思細膩的然然也許就是在這些互動中
把我在她心里畫成了一條素白的錦鯉吧鸽凶！
當(dāng)然币砂，其他五彩繽紛的錦鯉都各自美麗，
也許在其他性格的孩子心里
我就是其他顏色的錦鯉了~
好了决摧，然然的故事就分享到這里，
在與然然的相處中和這條素白的錦鯉凑兰，
都讓我更加深刻地體會到：
在面對一個孩子時掌桩，
關(guān)心事情不一定是愛，
關(guān)心心情一定有愛姑食！
在面對孩子一件事情時波岛，
關(guān)心結(jié)果不一定是愛，
關(guān)心過程一定有愛音半！
陪伴孩子是一場溫暖的修行则拷！
感謝孩子們給我機會一起學(xué)習(xí)成長！
感恩遇見祟剔。
? ? ? 我寫這系列親子成長文章隔躲，是想把書法課上孩子們的故事和我的點滴收獲分享給所有的爸爸媽媽們！
? ? ? 家長的自我成長意識和行動對你的孩子影響將是最為深遠的物延！無論哪個老師或者機構(gòu)都不可能代替家庭父母的角色宣旱，幫你培養(yǎng)出一個優(yōu)秀和幸福的孩子。老師只能在家長知道自己缺“炭”時才能雪中送炭叛薯，只有在家長已經(jīng)有“花”時才能錦上添花吗蚌。
? ? ? 所以喷面，當(dāng)我們對孩子寄予厚望時宵蛀，記得把那份厚望多一些留給自己柏卤，孩子才能在愛中自由的成為TA自己！
? ? ? 當(dāng)然抖拴，我也希望借由您能把“愛與溝通線上書法課”分享到需要的孩子那里燎字，來參加線上3天免費公開課。真誠地邀請您：如果您也有一份認同阿宅，請您幫我分享給需要的家人和朋友們候衍！謝謝！
? ? ? 歡迎您關(guān)注我的簡書或微信公眾號洒放，閱讀后續(xù)系列文章蛉鹿，也歡迎您加我的微信，來參加家長公益讀書會往湿，我們一起學(xué)習(xí)成長妖异！
