2016-08-25詹晶明聊爸
兩個小朋友玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲将鸵，他們的媽媽在聊天。其中一個男孩的姐姐佑颇，十歲左右的小女孩顶掉，突然也從房間里面跑了出來，興沖沖地說：
“弟弟挑胸，我給你們出個題目痒筒！”
一下子，讓兩個小朋友和他們的媽媽都停了下來，開始認真聽這姐姐的題目簿透。
姐姐說：“你捂住左眼的時候移袍，它在右邊；捂住右眼的時候老充，它又在左邊葡盗，那它是什么呢？”——說完啡浊，她便很得意的看著我們所有人戳粒，那表情的意思是——你們一定都猜不到吧。
這一刻虫啥，整個房間里的大人和小孩都沉浸在思考中。還是那女孩的媽媽最先想到了答案奄妨，很開心的舉起手來涂籽，大聲說：“鼻子！”
沒想到砸抛，就媽媽這一聲“鼻子”评雌，小女孩臉上的得意神情，一下子就沒有了直焙。她臉一黑景东，嘴巴一撇，氣急敗壞地一跺腳奔誓，做出舉手要打媽媽的樣子斤吐，說：
“誰讓你猜的？厨喂！我讓弟弟猜的和措！”
然后，“哇……”一聲蜕煌，非常生氣派阱，非常委屈的跑回自己的房間，把門“Duang!”的一聲關(guān)起來斜纪，大聲哭了贫母。
大家本來還高高興興在玩著的，女兒突然這樣盒刚，原因竟然是責怪自己猜到了答案腺劣，這位媽媽內(nèi)心真的有些不知所措，有些懊惱伪冰。問題更嚴重的是——這時女孩的爸爸此時從陽臺上走進來誓酒，直截了當?shù)鼐吐裨箣寢專?/p>
你說出來干嘛？
她就是想要你們猜不到啊……
這下好了！媽媽那一臉的不痛快靠柑，黒慍之氣立即上來了——
“她這么隨意發(fā)脾氣寨辩，還對了？歼冰！你還要這么護著她靡狞？！難道還是我錯了隔嫡？甸怕！……”
顯然，她覺得自己老公腮恩，孩子她爸的教育方法實在是太不對頭了梢杭。
孰對孰錯？
在聊爸看來秸滴，誰都沒有錯武契。媽媽沒有錯呀，你看她多積極地參與女兒發(fā)起的做題游戲荡含，雖然女兒是說出題給弟弟們做咒唆，但她那眼神絕對是在邀請媽媽們參加呀，不僅有邀請還有挑戰(zhàn)的得意呢释液，是嗎全释？
之后，女兒聽到媽媽很快猜到到正確答案误债，就大發(fā)脾氣浸船，怎么都是太自我嬌氣了吧？她心理上這么輸不起找前，這么脆弱糟袁，當然此時應(yīng)該要及時批評教育她呀，而不能像女兒爸爸那樣躺盛，還在一味地理解项戴，一味地驕縱吧！
女兒也沒有錯呀槽惫，她確實是明確表達了周叮，這個題目是出題給弟弟做的，怎么你這個媽媽這么快就把答案說出來了界斜，那弟弟還做不做呢仿耽？！我這個姐姐還有沒有與弟弟一起玩的優(yōu)越感各薇，樂趣呢项贺？
爸爸從中間參與進來這個是非君躺，真的也很不錯呀——畢竟女兒不開心了，摔門獨處去了开缎，作為父母還是要更多關(guān)注孩子內(nèi)心的期待棕叫，給孩子更多的理解和支持。更何況奕删，爸爸所說的話是真話呀俺泣，女兒確實希望大家會被她出的題目難住了，這樣她就會有很大的驕傲感和自信心了完残，對嗎伏钠？
沒有人在出題給別人的時候，是希望做題人很快就能找到答案的吧谨设，否則這件事情得多無趣呀熟掂，她也失去了出題給大家做的意義了呀，對不扎拣？
誰都沒有錯打掘，但結(jié)果卻是三個人，甚至連同那兩個小弟弟都處于不開心的狀態(tài)了鹏秋，這又是怎樣一回事呢？
媽媽沒有在自己的媽媽位置上亡笑，而是坐在了孩子們的位置上侣夷。也就是說——媽媽沒有注意到自己是一個長輩，卻很快速地把自己當成了仑乌，與小弟弟一樣的一位腦筋急轉(zhuǎn)彎的搶答者百拓。完全沒有在意到，我們長輩與孩子們一起參與這個游戲是不公平的晰甚，現(xiàn)在媽媽還這么快速地把答案說出來衙传，真要【暈死人】！
面對這樣父母厕九，孩子們真的會被氣壞脾氣來的蓖捶！如果是你，你會脾氣很好地接受嗎扁远？我不太能相信我們父母能做到的俊鱼。好了，聊爸想跟大家一起分享一下畅买，還有哪些事情是會把孩子氣出壞脾氣來的并闲，以提醒我們父母多加小心，這些事情其實并無對錯之別谷羞，而是我們在情緒上嚴重地侵犯了孩子的自尊帝火。
1
“你能行？算了吧，哪天做成了再說吧犀填〈酪迹”
這樣習慣性地從心底里不信任孩子，無論我們父母多么地愛他宏浩，或者多么的正確知残，都是無濟于事的，孩子一定會被氣出個壞脾氣來的比庄。
2
“唉求妹，隨便你吧，愛怎樣就怎樣佳窑，我們也管不了你制恍，你也不會聽我們的∩翊眨”
孩子有時特別抓狂净神，因為自己的習性，暫時沒有完全改掉溉委， 不小心又犯了老毛病——比如打架鹃唯，說謊，落寫作業(yè)瓣喊，進門鞋子放錯了位置坡慌，書桌亂了，貪念游戲等藻三，而導致父母全盤否定自己為改正習性的一切努力和價值洪橘。
這真的是非常不公平的事情，但還是有挺多這樣的父母棵帽，永遠用一副無奈受傷的表情熄求，來詆毀孩子的努力和價值。
在這樣的家庭環(huán)境中長大的孩子逗概，脾氣一般都會很不好弟晚，尤其是不愿意與人溝通，要溝通也是以強硬的態(tài)度逾苫、口氣來對抗進行的指巡，因為他內(nèi)心常常在與極度否定的情緒抗衡。
3
“我說不行就不行隶垮，沒有什么好啰嗦的藻雪！除非我不是你爸±晖蹋”
暴君式強權(quán)管理行為勉耀，對孩子的傷害是巨大的指煎，這樣的強詞奪理在孩子的心靈直接導致的結(jié)果就是——你是沒有意義的，也永遠都不可能是正確便斥。
我無法想象至壤，如果有人在這樣的強權(quán)者控制下成長，還能有個好脾氣枢纠，那得是個怎樣的一個人呀像街？
4
“別人家的誰誰誰，你看見了嗎晋渺？你能像他那樣讓我們省心嗎镰绎？”
有一種神——叫別人家的誰誰誰。已經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)個年代的反省木西，可還是有一些父母習慣用這樣的言辭畴栖，說是要鞭策我們的孩子不驕傲，懂進取八千，拼成績吗讶。
可是我們的孩子一定會在心里想：為什么要像那誰誰誰一樣呢？我可以是我自己呀恋捆，還有我們的家庭環(huán)境和條件也不一樣呀照皆！
父母這樣的習慣用語用多了，改不掉沸停，我們孩子的自信心就會少了很大一截纵寝，因為他要用很大精力，甚至壞脾氣去抗爭這樣的比較星立，這樣的價值呈現(xiàn)方式。但最后的結(jié)果是——孩子深深的感受到“父母不接受”自己葬凳，而導致無比的失望绰垂，并失去內(nèi)心的行為動力。
對了火焰，那個誰誰誰劲装，也可能是我們父母自己哦！——你想想當年你爸爸昌简，或者你媽媽占业，怎么怎么樣……效果一樣會把我們的孩子氣出壞脾氣來的哦！
好咯纯赎，如果我們能讓孩子感受到我們理解他谦疾，甚至只要他們感受到我們愿意去理解他，他都會把脾氣養(yǎng)好的犬金，而不會固執(zhí)和執(zhí)拗的念恍，一個人的脾氣好六剥，往往對周圍環(huán)境的接受度就會高，這樣他的社會生存能力和發(fā)展機會就會大很多哦峰伙！
親愛的爸爸媽媽疗疟，千萬不要把你們家的孩子氣出了壞脾氣哦！
