? ? ? 教師應(yīng)該懂得一點教育思想毁枯，應(yīng)該早一點研究教育思想慈缔。
? ? 教育思想解決什么問題呢？
? ? ? 主要解決被教育的對象自覺自我教育的問題种玛。教育思想與教育方法是不在一個平臺上的教育問題藐鹤。不同的教育思想具有不同的教育方法瓤檐，教育思想是方向性的問題。陶行知先生歸納的“教學(xué)合一”思想有三個方面：一娱节，先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)挠蛉；二，先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子肄满；三谴古，先生須一面教一面學(xué)。該教育思想賦予“教”與“學(xué)”以更高層次上的內(nèi)涵稠歉。
我們教的問題所在? ?
? ? 我們平時不也是“教”嗎掰担？或者說極盡心盡力地教，我們教的學(xué)生不也是在“學(xué)”嗎轧抗？或者說極盡心盡力地學(xué)恩敌。問題是你在教什么呢瞬测？你教的學(xué)生在學(xué)什么呢横媚？教到什么程度？又學(xué)到什么程度月趟？教的過程束縛學(xué)的過程沒有灯蝴？教與學(xué)相互過程中存在教育思想，存在教育方法在里面孝宗。不圍繞教育思想的教學(xué)方法穷躁，雖然主觀上的出發(fā)點是好的，但往往是事倍功半的效果因妇。
有背教學(xué)合一理念的“教”
? ? ? 實際教學(xué)過程不乏有只為完成教學(xué)任務(wù)而實施的教學(xué)環(huán)節(jié)问潭，比方課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)婚被，每年都有問題狡忙，年年是相同的問題，相同的問題年年還是問題址芯。這是什么問題呢灾茁？又出在什么環(huán)節(jié)上了？給學(xué)生模板的教學(xué)套路是束縛學(xué)生思考的大問題谷炸，學(xué)生不問三七二十一北专，只管按模板格式填內(nèi)容。這是有背“教學(xué)合一”教學(xué)理念的旬陡。
“講”關(guān)鍵在方法
? ? 有些人糾結(jié)板書與PPT授課的問題拓颓，其實大可不必，板書與PPT是一定教學(xué)方法下的不同教學(xué)手段問題描孟。關(guān)鍵是不管用什么方法驶睦，想講什么腻格？講的內(nèi)容用在什么地方？能解決什么問題啥繁？還存在什么問題菜职？等講清楚∑烀觯“講課”與“說課”是不同的酬核，“講課”更多局限在內(nèi)容之中，“說課”往往能跳出內(nèi)容适室。開課之前要說課嫡意，教學(xué)之中更要說課。
? ? ? 經(jīng)常會提及教學(xué)改革的問題捣辆，從教學(xué)手段上改嗎蔬螟？從教學(xué)方法上改嗎？教改有法汽畴，教改無法旧巾，法在變，變在當(dāng)下忍些。只從教學(xué)手段與教學(xué)方法上“變”是不夠的鲁猩，教學(xué)生的先生，管先生的人還要從教育思想上“變罢坝！
