#PhotoReading超速閱讀課#
本周一（7月2日）時(shí)非常驚喜的收到Andy姐的微信馏臭，說(shuō)我可以參加7月份的Photoreading課宏所，簡(jiǎn)直是驚喜，因?yàn)橐恢币詠?lái)在爭(zhēng)取7月份的名額糜芳，但是名額實(shí)在太緊張，Andy姐也多次跟我溝通趴久，說(shuō)如果7月份的課程沒(méi)有名額赌蔑，可不可以參加8月份的加場(chǎng)俯在，我當(dāng)時(shí)同意了，心想“臣服”就好娃惯。
所以跷乐，能在開(kāi)課之前幾天收到消息能來(lái)參加，心里異常激動(dòng)趾浅。我在夢(mèng)想筆記本中寫(xiě)下的7月份和盈君老師一起參加pr課程的夢(mèng)想這就要實(shí)現(xiàn)了愕提，好幸福。
來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)皿哨，感覺(jué)氣場(chǎng)很寧?kù)o浅侨，見(jiàn)到了很多UP讀書(shū)會(huì)的小伙伴，好親切证膨。攝影師驚喜的給大家拍照片如输，簡(jiǎn)直美得不能再美了。
課程開(kāi)始了椎例。石森久惠老師是國(guó)際上4位影像閱讀講師之一挨决，從她接觸影像閱讀法開(kāi)始，到現(xiàn)在是8年的時(shí)間订歪，一位大師級(jí)講師脖祈，講課時(shí)非常的幽默，具有體感刷晋，她肢體的活動(dòng)好像表演盖高，特別的生動(dòng)形象，讓我想到以后我做講師可以借鑒的一點(diǎn)眼虱，讓課堂更加的活躍起來(lái)喻奥，課程的內(nèi)容和形式都是要做到No.1，這就是行動(dòng)派Pr課給我的第一感覺(jué)捏悬。
佳永老師撞蚕，也就是大家稱之為“神仙姐姐”的課堂上的日語(yǔ)翻譯老師，每一句話每一個(gè)動(dòng)作甚至聲調(diào)过牙，被佳永老師說(shuō)出來(lái)甥厦，好美的感覺(jué)，我一直在盯著佳永老師寇钉，認(rèn)真的聽(tīng)著她翻譯的每一句話刀疙。《高倍速閱讀法》這本書(shū)就是佳永老師翻譯的喲扫倡。晚上在聚餐時(shí)了解到佳永老師是中國(guó)第一位Pr課程講師谦秧，真是超厲害的！
來(lái)說(shuō)說(shuō)今天課程最有收獲，最最震撼我認(rèn)知的疚鲤。那就是在對(duì)著鏡子畫(huà)五角星的游戲锥累，眼睛看著鏡子里的五角星，我的手畫(huà)了一條線之后集歇，手在拐角處找下一條線該怎么畫(huà)揩悄，可是手好像不聽(tīng)使喚，畫(huà)一下鬼悠，不對(duì)，調(diào)整一下方向亏娜，可是怎么調(diào)整都感覺(jué)不對(duì)焕窝，不是越來(lái)越遠(yuǎn)就是偏離方向，眼睛明明看到五角星维贺，為什么手卻不聽(tīng)使喚它掂，偏偏往不對(duì)的方向畫(huà)去，腦子里“這里溯泣，不是虐秋，是這里……怎么會(huì)這樣呢?”的聲音在回想，而最后手就動(dòng)彈不得垃沦，在一個(gè)地方一直戳客给、戳……。體驗(yàn)完成之后肢簿，經(jīng)過(guò)老師的講解靶剑，我明白了原來(lái)是表意識(shí)和潛意識(shí)的矛盾，導(dǎo)致了我的手在一個(gè)地方戳戳戳池充，動(dòng)彈不得桩引。平時(shí)我們意識(shí)不到我們的潛意識(shí)，通過(guò)這個(gè)游戲很深刻的體會(huì)到那個(gè)說(shuō)“不對(duì)收夸，是那個(gè)方向”的潛意識(shí)的自己坑匠。人人都有潛意識(shí)，潛意識(shí)的能力是無(wú)窮的卧惜，閱讀的話厘灼，每秒流入腦子的詞匯可以有1000多萬(wàn)，而如果經(jīng)過(guò)意識(shí)的識(shí)別序苏，就只剩不到100個(gè)詞匯了手幢。那900多萬(wàn)就是我們開(kāi)發(fā)我們潛意識(shí)的潛力。影像閱讀法忱详，能夠提升10倍的快讀閱讀方法围来，是要去把我們每個(gè)人都的潛意識(shí)開(kāi)發(fā)出來(lái)。這不僅是一門提高閱讀速度的課程，學(xué)習(xí)了這個(gè)課程之后监透，我們會(huì)更加認(rèn)識(shí)到自己的潛力無(wú)窮桶错，我們無(wú)所不能。
還有一點(diǎn)非常收獲大的一點(diǎn)胀蛮，就是目的性院刁。當(dāng)閉上眼睛，老師問(wèn)“會(huì)場(chǎng)有多少黃色的東西”粪狼，我沒(méi)有任何印象退腥，當(dāng)睜開(kāi)眼睛時(shí)，會(huì)場(chǎng)所有的黃色都映入眼簾再榄。讀書(shū)前想一想讀這本書(shū)的目的狡刘，這樣我們需要的信息就會(huì)像黃色映入眼簾的那種感覺(jué)一樣，不停的地蹦到我們的視線里困鸥。讀書(shū)要設(shè)定明確的目的嗅蔬，如果在準(zhǔn)備的階段能夠判斷一本書(shū)與我們的目的不同，那我們就果斷放棄疾就。不讀對(duì)自己沒(méi)用的書(shū)澜术，是最大的一種節(jié)省時(shí)間。
另外猬腰，大腦操鸟废，橘子集中法，都給我以腦力沖擊姑荷。
喝水可以給我們的大腦增加能量侮攀，喝水時(shí)將水在口里轉(zhuǎn)個(gè)圈圈，可以讓大腦得到一個(gè)預(yù)指令“我要被滋潤(rùn)啦”厢拭，然后兰英，水會(huì)很快流入我們的大腦，給他能量供鸠。我們鎖骨下面的穴位是大腦開(kāi)關(guān)畦贸，大家找這個(gè)開(kāi)關(guān)時(shí)也是很有趣，在老師的幫助下楞捂，我也找到了我的“大腦開(kāi)關(guān)”薄坏。橘子集中法，一種集中注意力的方法寨闹，很好用胶坠，而且在冥想時(shí)我真的感受到橘子的顏色，形狀繁堡，飽滿度沈善，光澤乡数，重量，聞一聞她的味道闻牡，清香誘人净赴，把橘子放在后腦勺45度距離15-30cm的地方，感覺(jué)自己好像多了一根天線罩润，天線上架著一個(gè)橘子玖翅，閱讀時(shí)，專注于我們面前的書(shū)割以，當(dāng)我們注意力分散的時(shí)候金度，在意識(shí)里去想想橘子還在那里，把意識(shí)拉回來(lái)严沥，重新集中注意力审姓。
影像閱讀法是完全不同于我們平時(shí)閱讀的一種方法，是跳出了原來(lái)固有的框框祝峻，打破固有思維，然后去接受一種如神一樣的閱讀方法扎筒，說(shuō)實(shí)話第一天的很多體驗(yàn)莱找，都給人一種“這是可能的嗎”的一種認(rèn)知性的顛覆，尤其是預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié):把大腦調(diào)到theta波嗜桌，用兩秒一頁(yè)的速度翻頁(yè)奥溺，讓書(shū)中的頁(yè)面像拍照一樣存在自己的大腦里，這真的是閱讀嗎骨宠？我什么也沒(méi)看到啊浮定，這是我們所以學(xué)員發(fā)出的聲音。老師說(shuō)第二天层亿，我們就能知道其實(shí)我們真的看到了桦卒，很神奇的一套系統(tǒng)的方法，期待第二天的學(xué)習(xí)匿又。
課堂還有一點(diǎn)方灾，我非常喜歡的，那就是每個(gè)桌上都有噗嗤球碌更，腦球裕偿，三維畫(huà)等有趣的玩具，老師說(shuō)我們可以一邊玩著噗嗤球一邊聽(tīng)課痛单，要用享受的心態(tài)來(lái)聽(tīng)課嘿棘，這是一種不同的體驗(yàn)，原來(lái)課程可以這樣旭绒，這也是令我Aha的一個(gè)點(diǎn)鸟妙。
另外焦人，中午和盈君老師共餐也是非常幸福的喲，哈哈哈哈……
