No 2.
今天色建，我向自己的父母闡明了自己以后想要專業(yè)學習音樂的愿望。
他們倒是很平和地接受了舌缤，不過在究竟學什么的問題上箕戳，我和我的母親產(chǎn)生了比較大的分歧。我是想學作曲的国撵。因為我一直堅信自己是創(chuàng)作型的人陵吸，想象力豐富，腦洞開得大介牙。并且壮虫，創(chuàng)作給我?guī)淼某删透惺菬o窮的。能在琴上演奏別人作品的人比比皆是，而能寫出作品讓別人去演奏的卻是極少的囚似。而母親卻更想讓我學習演奏剩拢。畢竟她目睹了我十幾年來演奏的辛苦歷程，陪伴著我一首一首地練下去饶唤，也見證了自己女兒在舞臺上的光輝的三分鐘徐伐，就這樣一直到今天。她希望我能繼續(xù)把鋼琴演奏練好募狂，再多創(chuàng)造出幾個光耀的三分鐘办素。而作曲，在她眼里更多的則是幕后工作熬尺，不能登臺露臉摸屠，又有什么意思呢？
就著這個話題粱哼，我和母親也是爭執(zhí)了很久季二。父親則是保持著中立的態(tài)度，大多是聽著我們的談話揭措，時不時點點頭胯舷。后來，我們一家三人找到了李周老師绊含。他卻是更偏向于我這一邊的桑嘶，他很理解我的想法。并且躬充，他表示很樂意將我推薦給代博老師逃顶。
我?guī)缀跬浟水敃r究竟是在想些什么了。腦中似乎掠過了那天的博雅達講堂充甚，那個穿著一襲黑衣以政，嘴唇緊抿，臉色稍有蒼白的音樂家伴找。我就要成為那個音樂奇才的學生了盈蛮。本應相當激動的，我卻在心里把自己狠狠地調(diào)笑了一番技矮。因為在我的印象中抖誉，這種大師級的人物不應該只教授那些中央音樂學院附中的“鬼才學生”的嗎？就好比衰倦，細數(shù)海頓的學生袒炉，盡是莫扎特、貝多芬耿币、韋伯之流一樣梳杏。所以當李周老師那樣告訴我時，我也是呆滯地立在那里淹接，仿若佇立在虛幻與現(xiàn)實之間十性，唯唯諾諾不知是從。
李周老師將我?guī)У搅艘粋€琴房塑悼，告訴我說：“既然要和代老師學習劲适，就需準備幾首曲子。最好兩首是彈給他聽的厢蒜，另兩首是你自己寫的霞势。你先在這里準備準備，我再去和你媽媽聊聊斑鸦°倒保”
我點頭稱是，便轉(zhuǎn)身坐到了琴前巷屿。畢竟上了高中固以，并且還是號稱北京第一魔鬼學校的四中，各方面壓力都是蠻大的嘱巾，所以練琴就當是瑣事一般憨琳，曾經(jīng)一天兩小時的練習時間現(xiàn)如今也被縮短到了不到二十分鐘。如何在短短的幾天之內(nèi)準備出四支令人滿意的曲子呢旬昭？我擺好手型搭在了琴鍵上篙螟。那是頭一次覺得，黑白相間的鍵盤竟是如此令人感到陌生问拘。
看來自此之后遍略，我就再也不能冷落這個伴我十幾年的老朋友了。
后來骤坐，李周老師和我的父母不知是什么時候竟都聚集到了琴房里聽我演奏绪杏。而李周老師也神奇地不知是用了什么法子令母親徹底地轉(zhuǎn)變了想法。
待我一曲終了或油，李周老師微笑著俯視著我說道：“下周六寞忿，去代老師家吧，幫你聯(lián)系好了顶岸。好好準備腔彰。”
聽到這話的我驚得差些從琴凳上掉了下來辖佣，雙眼瞪得溜圓霹抛，嘴卻僵住了似的。只是一個勁兒地點頭卷谈。
我又看向了母親杯拐。她也微笑著看著我。
半晌，她才吐出四個字：“好好練吧端逼±时”
