董沛沛? 堅(jiān)持原創(chuàng)分享第505天?
作為家長(zhǎng)什么時(shí)候最苦惱呆馁？
大概是孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候梗摇，尤其這個(gè)時(shí)候還有人在旁邊說(shuō)著糯崎，你家孩子這樣可不行几缭，以后上小學(xué)怎么辦？一步跟不上沃呢，步步跟不上年栓，甚至?xí)绊懰恼麄€(gè)人生。
這樣的情景真的特別考驗(yàn)家長(zhǎng)樟插，焦慮韵洋、煩躁竿刁、憤怒已躍然紙上黄锤。同樣都是上學(xué)，為什么自己家孩子就這么差食拜？為什么他總是三番四次地犯錯(cuò)鸵熟，并且屢教不改？為什么负甸？為什么流强？
然而，當(dāng)這么多的為什么盤旋于腦海的時(shí)候呻待，其實(shí)作為家長(zhǎng)我們已經(jīng)輸了打月，我們亂了陣腳，我們害怕了蚕捉，我們手足無(wú)措了奏篙。有句話說(shuō)，憤怒的背后是無(wú)能。正是因?yàn)槊鎸?duì)這樣的問(wèn)題秘通，我們不知道怎么辦为严，所以我們發(fā)作了，我們極度討厭把這個(gè)問(wèn)題拋給自己的導(dǎo)火索肺稀，我們開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行攻擊第股。而這，只是一個(gè)圈套话原，唯一的辦法就是停下來(lái)夕吻。
停下來(lái)去思考，這僅僅是個(gè)糟糕的問(wèn)題嗎稿静？有沒(méi)有其他的可能性梭冠？自己可以做些什么呢？
而實(shí)際上改备，孩子問(wèn)題的發(fā)生也是孩子成長(zhǎng)的契機(jī)控漠。
我們都知道每一次的成長(zhǎng)都會(huì)伴隨著陣痛，而陣痛的外在表現(xiàn)形式就是各種問(wèn)題悬钳。
當(dāng)我們有了這樣思維方式的轉(zhuǎn)變盐捷，我們就會(huì)更有勇氣去面對(duì)問(wèn)題，就會(huì)有足夠的心理能量去挑戰(zhàn)問(wèn)題默勾。而一旦我們敢于正視困難了碉渡，不再是逃跑的姿勢(shì)了，接下來(lái)應(yīng)對(duì)的辦法母剥，就有了滞诺。
好的，江南聊教育环疼，今天先聊到這里习霹。明天見(jiàn)。
