時光荏苒泼诱，好像昨天才從一中走出來坛掠，卻在今天又走進了一中大門！四年前治筒，我還是一個“毛頭”小伙子屉栓，懷著一份向往新事物的心走出一中大門，四年后矢炼，卻又懷著一顆為教育奉獻的心走進了一中大門系瓢！四年的時間阿纤，是一種蛻變句灌，知識變得更加扎實！再一次走進一中大門欠拾，從“學生”轉變成為“教師”胰锌。看到他們第一眼藐窄，就像看到了當初的自己资昧。
對于剛大學畢業(yè)的我，第一份職業(yè)就是走進母校荆忍，為母校教育貢獻格带。這或許是一種機會撤缴，更大程度應該說是一種挑戰(zhàn)。
雖然過去三個月叽唱，但我仍然記得我的第一堂課屈呕，剛走進教室，我與學生的一段對話棺亭；學生:“這是我們的數學老師嗎虎眨？”我不經意回答了一句:“數學課我進來難道我不是數學老師嗎？”然后學生卻說“我們的數學老師這么年輕镶摘？而且頭發(fā)還那么多嗽桩！”第一次正式以教師身份走進教室的我好像顯得很慌張，就隨便找了個話題把學生引進了教學中凄敢！的確碌冶，和其他教師相比，并且對于一個高中生來說涝缝，是挺“年輕的”种樱。后面我詢問他們，最大的與我年齡也就相差五歲左右俊卤。
也許是年齡問題嫩挤，在至今3個月的時間相處過程中，好像同學們和我之間并沒有那么大的隔閡消恍，也包括在課堂上岂昭，學習氛圍很融洽！但我也發(fā)現了在班級上狠怨，有很大一部門同學约啊，課上聽的很認真，但他們的成績并不是很好佣赖！所以學習的非常吃力恰矩！幾次考試下來，成績都出不來憎蛤，看到考試題目都是課上講過的外傅，但他們還是空白，不會做俩檬。有很多時候想對他們破口大罵萎胰，但又回頭想想，自己當初又何嘗不是這樣棚辽，上課認真聽技竟，可一聽就懂，一做就錯屈藐。上課時候打瞌睡榔组，遇到自己不喜歡的課熙尉，總是忍不住想瞇那么幾分鐘，結果一瞇就是半節(jié)課搓扯！想想骡尽，自己當初也是這樣過來的，因此在課堂上擅编，總是會被某些學生的行為逗笑攀细，所以我把“嚴肅”的數學課變成了“活躍”的，這不是說我的笑點太低爱态，而是看到他們的樣子谭贪，就想到了當初自己的模樣！
在學生身上還看到了當初自己的自卑锦担。也許是內向的原因俭识，有一部分學生從開學至今沒有來向老師問過一個問題，而對于高中數學洞渔，不懂就要問是必須的套媚，但他們貌似害怕遇到老師講過得再去問老師，或者很簡單的問題都要去問老師會被老師責罵磁椒，當初我也這樣想堤瘤，其實為人師表之后才明白，每一個老師都會把自身所學不留余力的傳授給他們浆熔。因為我一直在鼓勵每一位同學來詢問本辐！在我的一次又一次“要求”之下，他們來問問題的越來越多医增。不管是課上講過還是沒講過慎皱，我都會一遍又一遍的“重復”，直到他們聽懂了叶骨，明白了才“放棄”茫多。也正是如此，我和一大部分學生在課上是師生關系忽刽，課下就以朋友身份交流天揖，沒有了那種隔閡！
看到他們缔恳，就看到了當初的自己宝剖，希望三年之后他們高興的走出校門，七年之后再次走進母校歉甚，告訴我他們的成就。
祝愿他們:青扑眉，取之于藍而青于藍纸泄，冰水為之而寒于水……
