要直面學生的語言。
徐棟執(zhí)教一節(jié)課后講評課《我最喜歡的一種小動物》
管大注重寫作后的講評
一陷舅、導入
揭題：這是一節(jié)作文指導課倒彰。
1、這篇作文更應關(guān)注什么莱睁？
2待讳、班上同學的作文寫得最好！
二仰剿、
哪里寫得好创淡？讀畫線文字（男女孩讀）
讀另一位：女生作品
一個、一顆都琢磨南吮。
下一個是男生琳彩、女生？
調(diào)侃的背后是什么部凑？
世間萬物都是有節(jié)奏感露乏、美感的
語言也有美感。
作文里沒有體現(xiàn)喜歡不行涂邀，你一定會寫什么瘟仿？（板:喜歡藏于故事）
欣賞高手的作品
老師為何喜歡呢？
讀這些紅色詞語：這些是什么描寫?（板：動作）
讀作品和畫線詞語比勉。
他的好處藏在動作里劳较。（齊讀）
推薦菜單上哪個是最辣的?寫出喜歡的指數(shù)。
這是寫什么?什么狗?齊讀浩聋。
這篇能得幾顆星?為什么?動作特別多观蜗。
能得幾顆星?細致在什么地方?
請問幾顆星?默讀。
要選材與眾不同赡勘，是高手嫂便。
這是什么?（放視頻）
我侄子寫了一段話捞镰，得幾顆星?修改一下闸与，要抓什么（動作）5分鐘。
修改作品展示岸售。給星践樱。
點評：有名字就是喜爰，請注意（動詞的運用凸丸、連續(xù)的動作）
小結(jié)：要寫出喜歡拷邢，語言要有節(jié)奏感，加上動作屎慢，寫細膩瞭稼，但不要堆砌忽洛。
亮點：整個教學過程中，吳老師在賞識學生的過程中引導學生把喜歡藏于故事环肘，習作要寫出節(jié)奏感欲虚，要運用動作描寫寫細膩，是一節(jié)極費心力的扎實的作后指導課悔雹！
接下來复哆，管大上場了，給我們帶來了精彩的報告：從
為何選擇作后指導?
管大說腌零，關(guān)于學生沒有內(nèi)容可寫梯找，由學生自己解決，因為每個人都有自己的故事益涧。他們不知怎么寫锈锤，是因為你給的題目，他們不知道怎么寫饰躲。
教師應拿起筆寫點東西牙咏，就不會生氣了，還會增強職業(yè)幸福感嘹裂。
班級學生有沒有東西可寫跟你們班級生活是否豐富有關(guān)妄壶。我們是否禁錮了學生真實的觀點。（六年級作文：那一刻寄狼，我感受到了愛情? 得了0分）實踐證明:中等生過著原汁原味的童年丁寄，幸福指數(shù)高。大人物的小事情都是重磅新聞泊愧！每日用3伊磺、5句話寫三——五行積累素材。
學生不知寫什么删咱，怎么寫是教材作文的天生缺陷屑埋。教材太老，5年就有巨大的變化痰滋。10年后兒童生活你無法預知摘能。
二、作文到底有沒有技巧?
這些大人物告訴我們:
他們所說的是文心技巧敲街。文心技巧指的是：1.發(fā)表意識团搞。2.讀者意識。3.真話意識多艇。4.作品意識逻恐。5.心靈靈感力。6.思考力訓練。
文字技巧的訓練复隆。作前和作后進行都可以拨匆。但是你具備以下這些能力嗎?
1.你有作文知識系統(tǒng)嗎？
2.你有作文訓練系統(tǒng)嗎挽拂？
3.你有作文實踐系統(tǒng)嗎涮雷？
摘抄中的危機：套話連篇。
所以我們要先寫后教轻局，以寫定教洪鸭。研究學生的作文，才能把握學生的優(yōu)勢和弱點仑扑。
作后指導怎么做?
1要欣賞。欣賞句子不是目的镇饮，表揚寫句子的作者才是钙勃。
含蓄美克饶。
要直面學生的語言酝蜒。
諧音是漢語重大的語言智慧。
口語的運用矾湃。
書面感的語言亡脑。
六年級寫作文要用書面語六個！
二邀跃、要練習霉咨。三字、四字坞嘀、
新鮮感
要模仿躯护，但不要過頭惊来。
三要正確丽涩。
4要淺白。
5、講評要歸類矢渊。一次或幾次的問題歸類继准。（今天病）寫作文不需時間矮男。
寫作文時移必，時間要素可以不要！
大人物大事件要有時間毡鉴，小人物的時間可以不寫崔泵。
記得病、開頭病……
6猪瞬、要小憎瘸。
為什么要支架?當知識太大太多時，就要小到百分之九十五的學生都能掌握陈瘦。
說話力訓練
敏感力訓練
特寫力訓練
構(gòu)思力訓練
要形象
要勤收集形象的語言和圖片幌甘。
要去掉不需要的文字和內(nèi)容。
8.要搭配痊项。
鹽溶于水叫鹽水锅风，中心加細節(jié)叫故事。
每一個差錯鞍泉、丑事皱埠、每一次想到的辦法、每個巧合咖驮，制造一個場景漱逸，同一個中心可以寫成不同的故事，都可以寫成作文游沿。
? ? ? 管大告訴我們做教師的心中要有一個訓練系統(tǒng)饰抒，再根據(jù)學生的實際問題進行對癥訓練。
