各位書友，大家好习瑰，我是洪清。
今天要為大家解讀的書是《窮查理寶典》秽荤，它的副標(biāo)題是“查理.芒格智慧箴言錄”甜奄。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這本書帶大家認(rèn)識(shí)一位96歲的智慧老人——查理.芒格窃款，他是股神巴菲特的人生合伙人贺嫂，他非常熱愛讀書，通過(guò)閱讀建立了“多元思維模型”投資哲學(xué)雁乡。
中國(guó)有句俗語(yǔ)：“家有一老第喳，如有一寶”。家里有位長(zhǎng)壽的老人踱稍，就是一座無(wú)盡的寶藏山曲饱。當(dāng)子女遇到難事，老人可以幫忙分析珠月，擴(kuò)展思路扩淀，增長(zhǎng)智慧。而這本《窮查理寶典》就是查理.芒格送給我們生命的寶貝啤挎，非常值得我們拜讀驻谆。
查理.芒格是一位讀書“重度上癮者”，不管走到哪里庆聘，都會(huì)帶一本書胜臊。他說(shuō)：“我手里有本書讀，永遠(yuǎn)不會(huì)感覺是在浪費(fèi)時(shí)間”伙判。通過(guò)大量閱讀象对，他慢慢發(fā)現(xiàn)只用一種思維解決所有問(wèn)題是不行的。實(shí)際上任何問(wèn)題都不是單一存在宴抚，任何現(xiàn)象都能夠關(guān)鏈許多學(xué)科的原理勒魔，知識(shí)甫煞，思維模型。
比如馬未都老師在《百家講壇》一期中冠绢，介紹康熙年間的一款下紅上綠的陶瓷花瓶抚吠。它為什么會(huì)呈現(xiàn)出下紅上綠的顏色呢？是因?yàn)榛瘜W(xué)作用弟胀。陶瓷的顏色是金屬在高溫下呈現(xiàn)的顏色楷力，窯內(nèi)氧氣不足時(shí)呈現(xiàn)紅色，氧氣充足時(shí)呈現(xiàn)綠色邮利。
文學(xué)在陶瓷上的影響更是情感過(guò)剩弥雹。白釉是陶瓷上的說(shuō)法垃帅，文學(xué)上用“甜白”延届；黃釉在文學(xué)上是“嬌黃”，一下子把我們的心從硬硬的瓷器抓進(jìn)“暖嬌閣”贸诚。
作者彼得·考夫曼就是查理.芒格的超級(jí)崇拜者方庭，怎么見得？封面查理·芒格和藹可親的看著你酱固，想和你說(shuō)說(shuō)影響他一生的小紅母雞說(shuō)的那句：“那我就自己來(lái)吧”械念。書中漫畫版的芒格穿著的紅色或黑色的學(xué)士服，或是航天服运悲，在哈佛龄减，南加州大學(xué)及商學(xué)院的講臺(tái)上演講，告訴更多的人班眯，教授教你的專業(yè)知識(shí)不夠你應(yīng)付當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題希停，你就要自己來(lái)吧！還有“我沒有什么要補(bǔ)充的”硬紙板的查理.芒格署隘，是與芒格親密合作50多年的巴菲特創(chuàng)造的宠能。迪士尼版的芒格相必你也很想親眼見到吧！
著名的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者費(fèi)曼曾說(shuō)過(guò)：“凡我不能創(chuàng)造的磁餐，我就不能理解”违崇。查理.芒格崇拜孔子，他常引用孔子的“己所不欲诊霹，勿施于人”羞延。他常說(shuō)：“在手里拿鐵錘的人看來(lái)，每個(gè)問(wèn)題就像釘子”脾还。
下面肴楷，我們就通過(guò)三個(gè)方面來(lái)了解查理·芒格的“多元思維模型”。
第一荠呐，什么是多元思維模型赛蔫？
多元思維模型是個(gè)名詞砂客，但它是一個(gè)能產(chǎn)生爆炸性效應(yīng)的名詞。我們中學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)呵恢，有一些粉末鞠值，遇到空氣，就能爆炸反應(yīng)出一大堆的東西渗钉，而查理·芒格發(fā)明了lollapalooza彤恶，翻譯過(guò)來(lái)叫做勞拉普路籽兒效應(yīng)。
簡(jiǎn)單地說(shuō)鳄橘，就是當(dāng)你遇到一個(gè)問(wèn)題声离，你要運(yùn)用多種學(xué)科的思維工具。芒格特別強(qiáng)調(diào)：“要全部都用上瘫怜，不是只用一種术徊，或兩種【ㄅ龋”因?yàn)樾睦韺W(xué)告訴我們赠涮，只用一種，或少數(shù)思維模型暗挑，你對(duì)事物的認(rèn)知是非常局限的笋除，解決問(wèn)題的力量也是有限的。
我想起前幾天整理書架炸裆，發(fā)現(xiàn)了女兒留下的守財(cái)奴記帳本垃它。
小小的本子上，記載了女兒平時(shí)支付寶投資基金的收益烹看、銀行存的零存整取国拇、以及平日買東西剩余的零錢。
女兒把這些收入命名為《一周的“意外之財(cái)”》听系，我試著用查理·芒格的“多元思維模型”來(lái)思考女兒的記賬本贝奇。
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這筆意外之財(cái)?shù)乃季S模型是不是具有自欺性靠胜？心理學(xué)上說(shuō)掉瞳，我是我的觀察者。自我意識(shí)這筆錢就是“意外之財(cái)”浪漠，否則平日花了也就沒了陕习。
從哲學(xué)的角度考慮，“人都是有自欺本質(zhì)存在的”址愿。比如藝術(shù)家该镣，就是具有意識(shí)自欺性的典型群體∠煳剑看過(guò)《父母愛情》的小伙伴都記得损合，有一位畫家給安杰畫了一幅畫像省艳。江德花說(shuō)：“啥藝術(shù)品呀，這不就是咱嫂子嗎嫁审？”丁參謀卻說(shuō)：“這雖然是照著你嫂子的樣子畫的跋炕，但這的的確確不是你嫂子”。這就是意識(shí)自欺性律适。
從數(shù)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)辐烂，存銀行，買理財(cái)就是典型的數(shù)學(xué)復(fù)利理論捂贿，也就是老百姓日常說(shuō)的“利滾利”纠修。這么一思考，我明白了厂僧，原來(lái)女兒大學(xué)里買的蘋果電腦扣草，敢情是這樣“自欺性”攢出來(lái)的呀！
看似這么一件平常小事吁系，里面蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)德召，心理學(xué)白魂，哲學(xué)汽纤，藝木等學(xué)科的知識(shí)。
這也引出我們對(duì)第二個(gè)方面的解答福荸，即芒格發(fā)明的多元思維模型蕴坪，有哪幾種學(xué)科是要掌握的？
我們至少要了解一些哲學(xué)敬锐、心理學(xué)背传、數(shù)學(xué)，甚至有時(shí)會(huì)用到工程學(xué)台夺、經(jīng)濟(jì)學(xué)径玖、醫(yī)學(xué)的知識(shí)。比如數(shù)學(xué)里的排列組合原理颤介、復(fù)利原理是多元思維模型中必須要掌握的梳星。
再比如，書中提到了癌癥手術(shù)法和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維模型滚朵。芒格形象的解釋說(shuō)冤灾，癌癥手術(shù)法就是把不健康的業(yè)務(wù)砍掉，以便保留剩下的健康業(yè)務(wù)辕近。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維模型則包含了規(guī)模優(yōu)勢(shì)韵吨，競(jìng)爭(zhēng)性毀滅，能力圈等等移宅。
芒格在書中說(shuō)归粉，如果你確實(shí)很有能力椿疗，你就會(huì)非常清楚你的能力圈的邊界在哪里。IBM的創(chuàng)始人托馬斯.沃森也曾說(shuō)：“我不是天才糠悼，我有幾點(diǎn)聰明变丧，我就留在這幾點(diǎn)里面”。這些大佬都有共同點(diǎn)绢掰，他們會(huì)投可口可樂(lè)痒蓬，喜詩(shī)糖果這樣傳統(tǒng)的行業(yè)，因?yàn)樗麄兎浅Ｃ靼鬃约旱哪芰θ吔缒苡|及的最大范圍滴劲。但他們也會(huì)接觸比爾.蓋茨攻晒，努力投資IBM，不斷擴(kuò)寬能力圈的范圍班挖。
講到這里鲁捏，有些小伙伴可能要犯愁了，這么多學(xué)科的知識(shí)萧芙，我掌握不了怎么辦给梅？我又該如何建立自己的多元思維模型呢？
事實(shí)上双揪，芒格也是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和閱讀动羽，花了96年時(shí)間，才掌握了100多種思維模型渔期。而且他每年還會(huì)刪掉舊的思維模型运吓，增加新的進(jìn)去。
可以說(shuō)疯趟，學(xué)習(xí)和閱讀拘哨，就是我們掌握知識(shí)和建立思維模型的終極法寶。那么我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)閱讀和學(xué)習(xí)來(lái)建立自己的多元思維模型信峻？
阿爾弗雷德·諾斯·懷特海曾說(shuō)過(guò)：“人類社會(huì)只有發(fā)明了發(fā)明的方法之后才能發(fā)展”倦青。芒格在書中也說(shuō)：“同樣道理，你們只有學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的方法之后才能進(jìn)步”盹舞。
做為普通人产镐，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)建立屬于自己的多元思維模型，能幫肋我們平衡身心健康矾策，提高生活質(zhì)量磷账。
比如今年的新冠疫情，西班牙卻有位百歲老人奇跡康復(fù)贾虽，查閱新聞資料后逃糟，我了解到，原來(lái)這位老人也是1918年西班牙大流感的幸存者。當(dāng)聽到這個(gè)消息的時(shí)候真心為這位老人高興绰咽，同時(shí)內(nèi)心充滿對(duì)生命力的敬畏菇肃，安心在家，規(guī)律生活取募。
白巖松對(duì)青年人讀書的建議是書找書很容易琐谤，人生就像圍棋盤，書就像棋子玩敏，書讀得越多斗忌，棋子點(diǎn)好多就會(huì)成勢(shì)，人生成勢(shì)就不會(huì)轉(zhuǎn)易被吃掉旺聚，有了生存的能力织阳，分辨是非，能力圈就在慢慢的變大砰粹。
余秋雨老師說(shuō)唧躲，他希望他寫得《中國(guó)文化課》想起來(lái)就讀讀，像一位老朋友那樣陪伴著我們〖盍В現(xiàn)在我的書架上又加入一位老朋友《窮查理寶典》弄痹，教導(dǎo)我入世的道理，出世的智慧嵌器。
