第八章 離開
尤其是前面四句話肌访，更是為天下讀書人立了一個宏偉的目標妙同。而《師說》一篇文章也是為天下老師坝咐，總結并發(fā)展了古代教育家尊師重道的思想唧垦，結合作者自身的教育實踐經(jīng)驗,全面論述了教師的作用、任務煤禽、擇師標準等問題铐达。
而后《三字經(jīng)》更是做為學生的啟蒙教程，具有非常重要的意義檬果。因為這個時候的書除了四書五經(jīng)之類的基礎書籍瓮孙，還有一些其書籍。但是能做為兒童啟蒙教育也就是《論語》最簡單了选脊。
但是作為初學者來說杭抠，還是比較比較困難的。而《三字經(jīng)》的出現(xiàn)則是給現(xiàn)在的初學者恳啥，有了一個新的選擇偏灿。簡單，激動钝的，最適合初學者翁垂。
現(xiàn)在林天林文軒的大名在仕子之中已傳得神乎其神铆遭，相當多人的人都是想見一見這位高人子弟。
而《三字經(jīng)》這書也僅僅只在上層人士交流沿猜。
主要是一來這個時代的生產(chǎn)力所決定的枚荣，二來就是知識壟斷。醫(yī)不叩門邢疙，道不經(jīng)傳，這是自主的定律望薄。
像林天這樣輕易把自己的知識傳授出去的卻是少之又少疟游。因此，林天雖然沒有出山痕支，但是還是有許多人已經(jīng)成為了他的粉絲颁虐。
就這樣，林天在張家村呆了一個月時間卧须，而《三字經(jīng)》的內(nèi)容也已經(jīng)傳授完畢另绩。因為這里比較偏遠，想要有一本書花嘶，那是不可能的笋籽。
而林天想了想，讓張大牛組織村民椭员，弄了幾塊大石頭放在一處空地车海，然后在上面寫下了《三字經(jīng)》的內(nèi)容，又尋找到了一些工匠將之刻了上去隘击。
這樣侍芝，以后就算他不在這里，后人也能在這里學習埋同，瞻仰他的大名了州叠。
而村民還專門為這些石板搭建了一個亭子，以免被日曬雨淋凶赁。
林天走的那天咧栗，全村人，甚至周邊村的一些人也是來送他虱肄。大家都拿出家里面最好的東西來楼熄，以感謝林天對他們孩子的教育之情。
林天看著眼前的村民浩峡，內(nèi)心還是非常的激動可岂。自己的付出得到了大家的認可。
這個時候的村民是淳樸的翰灾，不像后世的人心思那么重缕粹。這么多年從來沒有像林天這樣的人稚茅，為了一飯之恩，傳授一月知識平斩。
而以林天的本事亚享，走到哪里都不會餓死。而林天特意在此傳授大家讀書識字绘面，只是看到這里的太窮了欺税，想要讀書，基本上不可能了揭璃。所以心甘情愿地留下這里留下希望的種子晚凿。
林天并沒有收大家的東西，最終只留下了張嬸家為他準備的一只野兔做為干糧瘦馍。其他的東西都讓村民拿了回去歼秽。
因為林天知道，這些東西夠他們生活好長一段時間了情组。
只見張大牛對著孩子張二牛道：“孩子燥筷，快給先生磕頭。先生是我們家的大恩人啊院崇∷撩ィ”祖祖輩輩，到了他這里底瓣，終于出了一個讀書人了做院。盡管只學了一個月時間，但也對得起列祖列宗了濒持。
只見張二牛當即跪了下來键耕，他這一跪不要緊，周圍的孩子都是跟著跪了下來柑营，然后拜了三拜后屈雄，齊聲道：“多謝先生！”這密密麻麻的差不多近一百人官套，看起來非常的壯觀酒奶。
隨著林天名聲的傳播，周圍村的人也是把孩子送了過來奶赔，希望能跟著林天讀書識字惋嚎。而林天則是有教無類，來者不拒站刑。
每天還為大家準備了烤魚另伍，中午飯就不用回家吃了。這是林天讓村民多做了一些竹簍，這樣每天都有一些魚兒吃摆尝。
林天此時也是非常的激動温艇，道：“孩子們，快快請起堕汞，希望以后有機會再見勺爱。”然后又向村民打了招呼后讯检，頭也不回地走了琐鲁。
林天怕自己回頭，會忍不住留下來人灼，但是他知道他還有自己的事情要做围段。林天沒有給這里的村民留下紅薯種子，因為這東西太貴重了挡毅，干系太大蒜撮。匹夫無罪暴构，懷璧其罪跪呈，這里的村民是守不住這種子的。
雖然紅薯要晚推出幾年取逾，要多餓死很多人耗绿，但是林天也沒有辦法。自己現(xiàn)在能做的也就只有這些了砾隅。
林天走了误阻，在張家村留下了他濃重的一筆。以給張家村留下了希望的種子晴埂，后來究反，人們還在這里給林天立了雕像，以示對林天的感激儒洛。
張家村只是益州一個無關緊要的地方精耐，而林天也將從這里開始了他精彩的一生。
