《孩子們祝你們一路平安》反映了小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)校生活撒桨。在書中，作者圍繞著教師键兜、課凤类、少先隊(duì)工作、對(duì)四年工作的回顧和總結(jié)等方面展開敘述普气，闡述了教育家阿莫納什維利的教育原則和對(duì)一系列教學(xué)教育問題的見解谜疤。書中還有許多教學(xué)和教育方法的實(shí)例，以及教師如何細(xì)心周到地關(guān)懷现诀、愛護(hù)茎截、幫助和教育學(xué)生的感人事例。
教育家阿莫納什維利寫出的東西沒有深?yuàn)W的教育理論赶盔，非常貼近教師的工作與生活企锌，沒有枯燥的說教，閱讀的過程仿佛是在和一位和藹的老人親切地對(duì)話于未，就如同一位身邊的良師益友在耳邊娓娓道來(lái)撕攒，有精辟的理論分析，也有生動(dòng)的實(shí)際例子烘浦，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中抖坪，里面的字字句句都是對(duì)我們教學(xué)第一線教師的諄諄教誨，在樸實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的故事中處處滲透著教育家的教育理念闷叉。
我是一個(gè)不善于讀書的人擦俐，自己讀過的書，屈指算來(lái)握侧，寥寥無(wú)幾蚯瞧。近幾年來(lái)，隨著課改的全面展開品擎，我深怕自己成為課改潮流中的絆腳石埋合。為此每到閑暇之余總是在想，現(xiàn)在的課該怎樣上萄传？怎樣才能使自己的課受到學(xué)生的歡迎和喜愛甚颂。困窘之余，我開始拜讀各種教育刊物并且嘗試了一些新的教學(xué)方法秀菱，雖說取得了一定的成效振诬，但總覺得不是那么得心應(yīng)手，而且衍菱，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也并不是那么高赶么。那么，學(xué)生到底喜歡怎樣的課呢梦碗？當(dāng)我讀到書中的第二章：《課的頌歌》一節(jié)禽绪，使我茅塞頓開。這一節(jié)中“只有在教師對(duì)祖國(guó)洪规、對(duì)兒童和對(duì)教師職業(yè)懷有忠貞不渝的愛的感情的基礎(chǔ)上才能誕生真正的課”的觀點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)印屁，并使我的心靈受到極大的震撼。書中沒有明確的說教師應(yīng)該如何去評(píng)價(jià)學(xué)生斩例，如何去教育學(xué)生雄人。而是通過“愛心”表達(dá)了作者所使用的教學(xué)方法。愛是生命里的陽(yáng)光念赶，沙漠里的綠洲础钠，冬天里的火種。有愛的地方叉谜，就會(huì)有生命旗吁；有愛的地方，就會(huì)有奇跡停局！作為一名教師很钓，無(wú)論怎樣設(shè)計(jì)自己的課，都不能離開學(xué)生董栽，離開愛心码倦。我們應(yīng)該為學(xué)生著想，用自己的愛心去溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心锭碳。因此袁稽，我們需要不斷地提醒自己、不斷地學(xué)會(huì)愛：學(xué)會(huì)把每個(gè)學(xué)生放在與自己平等的位置上擒抛；學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格推汽；學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，挖掘他們的閃光點(diǎn)歧沪；學(xué)會(huì)向?qū)W生表達(dá)自己的愛民泵；學(xué)會(huì)把學(xué)生看作自己生命中的一部分。如果不能從內(nèi)心深處去愛孩子槽畔，就不能喚起孩子對(duì)美好人生的熱愛栈妆，就不能喚起孩子們對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以我們?cè)诳唇逃易髌分刑岬降膶W(xué)校生活厢钧，很多老師總是很容易發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)鳞尔，而忽視了孩子的缺點(diǎn)。殊不知早直，學(xué)會(huì)愛孩子才能樹立他們自信寥假，充分挖掘他們的潛力……只有這樣，才能以更好的心態(tài)投入工作霞扬，才不會(huì)抱怨自己付出得太多糕韧，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)：在付出愛的同時(shí)枫振，我們也在收獲著愛。
一個(gè)擁有愛的老師萤彩，一定是一個(gè)永葆教學(xué)生命的老師粪滤。他不需要對(duì)孩子們長(zhǎng)篇大論地說他多么負(fù)責(zé)，多么用心——身教重于言教雀扶，一個(gè)動(dòng)作杖小，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑愚墓，孩子們都會(huì)記在心頭予权，也不需要聲色俱厲地來(lái)對(duì)付孩子們的乖戾，因?yàn)槔瞬幔瑴睾偷慕逃绞脚c我們的教育目標(biāo)并不沖突扫腺，相反，可能會(huì)起到事半功倍的效果村象。
我相信愛的力量斧账！祝福孩子們，在人生的漫長(zhǎng)道路上煞肾，帶著老師的愛——永遠(yuǎn)快樂咧织，平安！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2011.7.3
