當我們還很小的時候，所有的記憶都是關于各種玩耍焙贷，實際上在很多國家，六歲以下的兒童的主要任務不是學習贿堰，而是玩辙芍。
但中國對于玩這件事，向來情緒復雜官边。
從很多詞句就能看出來：玩物喪志沸手、不務正業(yè)、好逸惡勞注簿、游手好閑契吉、不求上進……
韓愈還留下一句名言，“業(yè)精于勤诡渴，荒于嬉捐晶；行成于思菲语，毀于隨』罅椋”
意思是：學業(yè)的精進由于勤奮山上，而荒廢由于游蕩玩樂；德行的成就由于思考英支，而敗壞由于因循隨便佩憾。
中國人普遍認為，玩不是必要的干花，是意志力薄弱的表現妄帘，甚至是一種墮落，正所謂“馳騁畋獵令人心發(fā)狂”池凄。
雖然知道張弛有度抡驼，但中國人更多地是把馳當作張的輔助，是一種休息或者獎勵肿仑，把玩耍當作充電和調節(jié)情緒的方法致盟。
實際上，就像初生的動物幼崽一樣尤慰，孩子的玩是必不可少的成長環(huán)節(jié)馏锡，不但能促進學習，而且伟端，是最重要的學習方式眷篇。
而這種學習，是帶著明確目標的學習甚至刻意練習所不可替代的荔泳。
孩子的玩耍主要有幾種，都是他們認識和接觸這個世界最重要的方式虐杯。
比如跟其他的孩子打鬧玛歌、追逐嬉戲。
打鬧跟訓練不一樣擎椰，它的好處在于學習社交互動支子，是一種社交演練。
科學家們用老鼠做過“剝奪玩的權利”的實驗达舒，實驗表明值朋，這是很殘忍的。
如果一只老鼠從來沒有跟別的老鼠玩過巩搏，而只是封閉訓練各種動作昨登，它往往也會做各種技術動作，但是不知道做各種動作的時機是什么贯底，好比是步伐都會但是不會跳舞丰辣，字都認識但是連不成一句話。
孩子的玩耍中還有很重要的一部分是玩玩具。
玩玩具是一種探索意外的過程笙什，孩子們喜歡新奇的玩具飘哨，會對從來沒見過的現象表現出強烈的興趣。
看起來他們就是在瞎玩琐凭，但是在成年人都陷入認知偏誤無法自拔芽隆，只關注符合自己認知的信息的時候，孩子們保留了科學探索的火種统屈。
有些人會覺得胚吁，那給孩子們報各種班是不是就可以呢，學習各種才藝技能鸿吆，是不是就可以學習玩耍兩不誤了呢囤采？
這根本是兩件完全不同的事情，吹拉彈唱才藝學習惩淳，這些都有明確的目的蕉毯，都要按照老師的規(guī)定做事，它不是玩耍思犁。
玩和上課最大的區(qū)別在于代虾，它是一種主動的漫無目的的嘗試和探索，是親自面對真正的意外激蹲。
腦神經科學家對此也有研究棉磨，打鬧和玩玩具有一個最大的好處：促進大腦發(fā)育。
孩子玩的時候学辱，大腦前額葉中負責社交的區(qū)域會釋放一種化學物質乘瓤，這種物質能讓大腦變得可塑。
所以策泣，玩既不是浪費時間也不是休息和獎勵衙傀，對孩子來說，玩萨咕，就是最好的學習统抬。
