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兒子牡辽，于7月10號從學校返家。
第二天下午敞临，便開始給一個朋友的兒子補課态辛。
此孩是初中生。開學后哟绊，便要步入九年級因妙。
兒子給他上了幾天課，對他的評價是基礎知識薄弱票髓，還不愛動筆做題攀涵。總之洽沟，有點眼高手底以故。
我說，他的這些不良學習習慣裆操，是受家庭環(huán)境影響怒详。
他的父母的文化程度不高。在學習上踪区，對他學習習慣的培養(yǎng)意識不夠昆烁，造成如今的局面。他的媽媽缎岗，為了照顧孫子静尼，此孩上學期間，他們就上此孩的奶奶家吃飯传泊。他奶奶家經常有牌攤鼠渺。可見眷细，家庭環(huán)境及父母的的學識對子女的影響之深拦盹。
兒子總結道，對于好多孩子來說溪椎，“成也蕭何普舆，敗也蕭何”恬口，很多家長雖能兜住下限，即不讓自己的孩子不至于太差奔害，卻也限制了孩子的上限楷兽，即壓制了孩子的提升高度。
兜住下限华临，限制上限。兒子的這八個字端考，總結了好多家庭的現(xiàn)狀雅潭。
愿所有的家長，在兜住下限的同時却特，都能最大限度的提升孩子的上限扶供。這樣，我們的生活就會越來越美好裂明！
