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有一句話總會聽到：“遺傳的力量真的是太可怕了镀迂！”那么對于一個孩子來說從出生開始遺傳到底占了多大的比例恭垦？
有一天在小區(qū)門口一位爺爺帶著小孫女玩文兢，看見了一位媽媽帶著孩子剛回來邻吭，熱情的問候著:去哪完啦餐弱？怎么才回來呢？
這位媽媽說:剛上完早教課回來囱晴，現(xiàn)在的孩子從小培養(yǎng)這樣以后才會越來越聰明膏蚓。對了，之前聽寶貝媽媽說也要去試一下速缆，寶貝去了嗎降允？
大爺連忙說沒去沒去根本不用去，就讓她慢慢長吧艺糜，我們也沒希望她能好哪去剧董，我們家也沒有什么研究生也沒有什么博士生不需要培養(yǎng)什么幢尚，快樂長大就行了。
對于孩子來說遺傳就決定一切了嗎翅楼？
科學(xué)證明尉剩，人一生下來的腦神經(jīng)數(shù)量為1000個億，但是誰多誰少取決于遺傳毅臊。
有一個生理學(xué)知識可以讓我們了解男孩和女孩的智商于誰有關(guān):女孩的染色體是XX男孩是XY理茎。
如果夫妻倆生了一個男孩的話，需要媽媽的一部分X和爸爸的一部分Y管嬉；如果生女孩的話皂林，需要媽媽的一部分X和爸爸的一部分X。
決定孩子聰明不聰明是X染色體蚯撩，所以可以總結(jié)出一個男孩聰不聰明完全是由媽媽決定的础倍，而女孩聰不聰明一半來源于媽媽一半來源于爸爸。
雖然這是遺傳的結(jié)果胎挎，但是科學(xué)證明沟启，遺傳只占到40%我們對孩子的后天培養(yǎng)還有60%那這60%的機會我們做什么呢？
首先說一下我們一出生腦神經(jīng)的數(shù)量是固定的犹菇，數(shù)量多與少是取決于遺傳的德迹。
為什么說腦神經(jīng)這么重要？
因為它們之間的區(qū)別是剛出生是稀疏的揭芍，后來它們之間連接起來了胳搞，是因為它們之間連接了很多，剛開始的連接基本很少沼沈，后來變的很茂密流酬。
腦神經(jīng)能發(fā)揮發(fā)揮作用的前提是因為它們互相之間有鏈接，這樣才可以傳遞信息列另。
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那怎樣才能很好的連接呢芽腾？這就是后天的培養(yǎng)。后面的連接證明孩子聰不聰明占60%页衙，如果連接的好那么這個孩子一定很聰明摊滔。
例如：在一個城市有300部電話而另一座城市只有100部電話，而300部電話中只連線了80部電話店乐，那另一座城市中的100部電話全部連接艰躺，那后面100部全部連接的一定比80部連接的信息傳遞的更強。
比如兩個新出生的孩子眨八，一個是腦神經(jīng)300億腺兴，另一個是100億，看數(shù)量300億一定比100億的孩子聰明廉侧，300億確實比100億的孩子潛量確實多得多页响，要是教育的好一定比100億聰明多得多篓足，潛能一定發(fā)揮的更好。
但是如果300億的媽媽不懂什么是刺激闰蚕，不懂怎么讓孩子的腦神經(jīng)元連接起來栈拖，在孩子成長的過程中什么都沒有管，還限制了孩子很多的自我探索没陡，可能最后連接的只有80億涩哟。
那100億的媽媽懂得很多，給孩子很多的探索機會盼玄，給孩子很豐富的環(huán)境贴彼，最后100億個都連接起來，最后的結(jié)果是100億要比300億的孩子聰明强岸。
300億的孩子有一大部分沒有連接锻弓，所以它們之間不傳遞信息砾赔，也就是說那一大部分是閑置的蝌箍，沒用的。
沒有連接的腦神經(jīng)元經(jīng)過時間就會被修剪掉暴心，也就是慢慢的消失掉妓盲。
那么腦神經(jīng)元是靠什么連接上的呢?就是2個字—“刺激”，這個刺激叫全方位好的刺激------“視聽嗅味觸专普∶醭模”
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接下來的幾方面建議家長給寶貝大腦刺激的方法：
1自然的刺激
對于小寶寶來說感官的刺激很重要，例如：聽覺上聽不同的聲音檀夹，小手觸摸不同溫度或材質(zhì)的東西筋粗，看不同的顏色，聞不同的氣味炸渡，嘗一嘗不同味道的東西娜亿。
10個月是孩子聽覺最靈敏的時期，建議可以多聽國學(xué)蚌堵，比如三字經(jīng)买决，道德經(jīng)，聲律啟蒙等吼畏。
英語聽力是很多孩子長大以后覺得很吃力的地方督赤，因為英語是高音頻語言，那么從10個月開始給孩子聽英語泻蚊，大腦中聽高音頻語言的能力就會保留下來躲舌。
在1歲半以內(nèi)經(jīng)常給寶寶做全身的撫觸操或者撫觸球全身按摩，促進腦發(fā)育性雄。
2戶外活動
認知心理學(xué)家皮亞杰說：兒童的思維是在活動中没卸，操作中形成和發(fā)展的枯冈；兒童的思維是在與環(huán)境的相互作用種發(fā)展起來的。
要經(jīng)常組織戶外活動办悟，親子類的活動或者與其他小朋友之間的活動都可以尘奏。這樣可以鍛煉孩子的綜合能力，讓孩子學(xué)會分享與分擔病蛉，培養(yǎng)孩子的開朗性格和人際交往能力炫加。
與人更好的交流，從小培養(yǎng)非常好的心態(tài)铺然，遇到不同事情多思考俗孝，找不同的的解決辦法。
讓孩子多動手魄健，精細動作和手指的靈活性以及肢體的協(xié)調(diào)性都可以促進大腦的開發(fā)赋铝。
3興趣的培養(yǎng)
每個孩子都是不同的類型，而每個孩子喜歡的東西也不一樣沽瘦，我們要觀察孩子的興趣的革骨，加以培養(yǎng)。例如:閱讀析恋，音樂良哲，繪畫，運動等助隧。多給孩子不同的體驗筑凫，觀察孩子的愛好。
3歲前可以帶孩子聽聽世界名曲以及看世界名畫并村，旋律與色彩也會促進大腦的開發(fā)巍实。
4專業(yè)的刺激
我們可以給孩子提供專業(yè)訓(xùn)練的機會，比如現(xiàn)在0—6歲孩子的早期教育課程哩牍，都是按照孩子的敏感期棚潦，科學(xué)制定的教學(xué)方案和資深的育兒方法。
其中全腦課程更是針對孩子大腦的開發(fā)讓孩子發(fā)揮最大的潛能姐叁，反復(fù)練習(xí)刺激大腦開發(fā)左腦和右腦瓦盛，讓大腦變得更聰明。
專業(yè)的訓(xùn)練可以深入的帶給孩子求知欲與創(chuàng)造精神外潜。也是為以后的人生打下堅實而牢固的基礎(chǔ)原环。
科學(xué)證明0—3歲是大腦神經(jīng)元連接最茂密的時期，也是最不可錯過的時期。
孩子3歲時大腦的發(fā)育已經(jīng)完成成人的75%，6歲時完成成人的90%顷级，幾乎發(fā)育完成胧辽。
如果后天沒有好好培養(yǎng)孩子的潛能是發(fā)揮不出來的谒麦，所以我們一定要抓住孩子一生最重要的時期俄讹。
