每天早晨從急著趕校車開始了，除了有兩次早晨按時(shí)出門坐校車阵苇，其他三次都在磨蹭中被我給催促著快點(diǎn)去坐了校車壁公。一大早不想給他美麗心情填堵，所以催促中帶著點(diǎn)同情绅项，但是我心里是急的不行了紊册，大多數(shù)還是穩(wěn)住了情緒。
周六的即興吉他課我們的心情都大打折扣快耿。我旁聽了這次吉他課囊陡，她表現(xiàn)的特別不積極，我開始認(rèn)為她不喜歡這種即興的上課形式嗎掀亥？首先老師在一個(gè)軟件上找到了幾百個(gè)詞撞反，大部分是四字成語，給他們10分鐘選四個(gè)或以上詞語搪花，然后寫四句話遏片，這四句話可以胡編亂造，越好玩越搞笑越好撮竿。老師示范了一下吮便，隨便選了幾個(gè)詞說了幾個(gè)超搞笑幽默沒有邏輯的句子，然后用吉他即興彈唱出來幢踏，我感覺特別有意思线衫。然后孩子們開始選詞造句，我發(fā)現(xiàn)紫越不停的抬頭看屏幕上的詞惑折，也寫下了10幾個(gè)詞授账，然后看著寫的這些詞發(fā)呆，老師說時(shí)間馬上快把詞編成句惨驶。旁邊一個(gè)孩子寫完干脆把詞翻過去白热，哈哈笑...直到老師喊停紫越也沒動(dòng)筆寫句子。老師隨便拿了一個(gè)孩子寫的讀起來粗卜，確實(shí)是按老師的套路屋确，沒有邏輯的天馬行空想象版本歌詞誕生了， 老師彈唱起來续扔，孩子們都哈哈笑攻臀，紫越卻沒有想?yún)⑴c進(jìn)去的意思。老師看這樣給他這個(gè)搞笑句子讓她讀纱昧，她說她不想讀刨啸，既然這樣老師沒勉強(qiáng)，和孩子們一起用幾個(gè)和弦彈出來识脆。
終于下課了设联，我們在回家的路上善已，開始討論這個(gè)問題。我想試探性問她你為什么不寫句子离例，他首先說我覺得我寫的不搞笑换团，我不會胡編亂造。我再接著問：還有其他原因嗎宫蛆？他說就是不想寫艘包。我也沒再追問，就這樣快到家了耀盗，我說剛才你不寫應(yīng)該還有原因想虎，她說不想寫這樣的，寫了還不如他們寫的搞笑袍冷。我說：嗯這樣啊猫牡！即使不搞笑也沒關(guān)系胡诗，老師說的只要寫出來就行就可以彈唱了，搞笑只是一方面淌友，我覺得你有時(shí)候也很幽默煌恢，慢慢你也會寫出搞笑的作品，但是她還是表示不會寫這樣胡編亂造的搞笑的震庭。好吧瑰抵，幽默的細(xì)胞慢慢長吧！
反思這個(gè)問題器联，面對這個(gè)問題二汛，自己能更好地控制自己的情緒，能及時(shí)了解孩子的心里的苦楚拨拓，不強(qiáng)求孩子不喜歡做或不擅長的事情肴颊，慢慢適應(yīng)，激發(fā)并提高她的興趣點(diǎn)渣磷。
