如何高效學(xué)習(xí)
——如何學(xué)習(xí)的時(shí)間最少详恼，學(xué)到的東西最多乓旗。
【書名】：如何高效學(xué)習(xí)
【作則】：【加】斯科特·揚(yáng)
《異類》的作者馬爾科姆·格拉德威爾提出了1萬小時(shí)定律的觀點(diǎn)："1萬小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件灰署。
《如何高效學(xué)習(xí)》的作者斯科特·楊提出了另一個(gè)新穎的觀點(diǎn)：如果運(yùn)用整體學(xué)習(xí)的技術(shù)赁濒，可大幅度地提升學(xué)習(xí)的效率两入，即便只花幾百個(gè)小時(shí)净宵，就可以達(dá)到遠(yuǎn)超一般人的水平。
整本書都圍繞著一個(gè)中心：學(xué)以致用裹纳。
第一择葡、整體學(xué)習(xí)的知識(shí)體系
1、知識(shí)由三個(gè)部分組成：
(1)結(jié)構(gòu)——某個(gè)學(xué)科知識(shí)總和剃氧，就像一座大樓（比如中學(xué)物理）
(2)模型——簡化的結(jié)構(gòu)敏储，比如物理公式，就像一座大樓的鑰匙朋鞍。
(3)高速公路——結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系已添，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的練習(xí)，像大樓之間的道路滥酥，比如物理和化學(xué)更舞、數(shù)學(xué)之間的關(guān)聯(lián)
2、整體學(xué)習(xí)的5個(gè)步驟：
(1)獲取
(2)理解
(3)拓展
(4)糾錯(cuò)
(5)應(yīng)用
(6)測試恨狈，測試的目的主要找出我們知識(shí)體系中薄弱的環(huán)節(jié)加以補(bǔ)充疏哗。在上述5個(gè)階段都有測試這個(gè)環(huán)節(jié)。
3、信息的類別有5類：
(1)隨意信息：比如單詞，沒有內(nèi)在邏輯硝皂，關(guān)聯(lián)不強(qiáng)朋截。
(2)觀點(diǎn)信息：正方、反方澜公。
(3)過程信息：某種技能，比如學(xué)習(xí)游泳。
(4)具體信息：體驗(yàn)過的污尉，經(jīng)歷過的信息膀哲。
(5)抽象信息：沒有體驗(yàn)過的，非常抽象的被碗，像數(shù)學(xué)某宪、物理。
第二锐朴、整體學(xué)習(xí)的技術(shù)
1兴喂、獲取知識(shí)
(1)快速閱讀法
(2)筆記流法
2、獲取觀念：
(1)比喻法
(2)內(nèi)在法：為你學(xué)習(xí)的內(nèi)容構(gòu)造出一幅圖像焚志，賦予情感
(3)簡圖法：用圖把概念衣迷、流程等串在一起（像：思維導(dǎo)圖）
3、獲取隨意信息
(1)聯(lián)想法：用一些極端的事例聯(lián)想要記憶的概念
(2)掛鉤法：將數(shù)字賦予視覺符號(hào)酱酬，然后用怪誕的聯(lián)系組織起要學(xué)習(xí)的概念壶谒。
(3)信息壓縮法：(a)用一個(gè)關(guān)鍵詞代替整個(gè)體系。（b）一副能聯(lián)系諾干個(gè)知識(shí)體系的圖像（像：思維導(dǎo)圖）膳沽。（c）筆記壓縮：幾頁紙縮寫龐大的內(nèi)容筆記汗菜。
4、知識(shí)的延伸：
(1)應(yīng)用實(shí)際：聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際中的運(yùn)用贵少。實(shí)在聯(lián)想不出來呵俏，就想像你要向你的學(xué)生講解這些知識(shí)點(diǎn)。
(2)模型糾錯(cuò)：經(jīng)常性地用“學(xué)以致用”的模式訓(xùn)練自己滔灶。
(3)以項(xiàng)目為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：比如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就要建立一個(gè)網(wǎng)站普碎，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)就要理順一個(gè)企業(yè)等等呢。
第三部分：超越整體學(xué)習(xí)
1录平、當(dāng)一個(gè)高效的學(xué)生：
(1)能量管理：保證自己能量充沛
(2)不要“學(xué)習(xí)”：不要指望用大塊的麻车，整塊的時(shí)間，來進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)斗这。而是要善于拆分动猬，善于每天有計(jì)劃的，持續(xù)不斷習(xí)慣性的學(xué)習(xí)表箭。
(3)絕不拖延：設(shè)立截止時(shí)間
(4)批處理：把類似的工作赁咙，集中在一起完成：比如集中8個(gè)小時(shí)，完成一個(gè)項(xiàng)目免钻。
(5)有組織：物品歸類彼水，隨身攜帶筆記本，做事有清單
2极舔、自我教育
(1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每日閱讀凤覆、每日練習(xí)、每日目標(biāo)
(2)克服挫折：記錄挫折拆魏，借助網(wǎng)絡(luò)盯桦，找到工具書慈俯，換一個(gè)角度
(3)自學(xué)技巧：目標(biāo)全景，目標(biāo)客觀化拥峦，設(shè)定截止日贴膘，目標(biāo)轉(zhuǎn)成每日行動(dòng)，經(jīng)呈铝停看看目標(biāo)步鉴。
在書中，感觸最大的幾句話分別是：
?創(chuàng)造性的推進(jìn)璃哟，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，這是整體學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)喊递，也是最終目的随闪。
?應(yīng)用是最后的糾錯(cuò)階段，通過比較（知識(shí)）信息是如何在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)行的來進(jìn)行調(diào)整骚勘，如果理解不符合現(xiàn)實(shí)世界铐伴，那么學(xué)得再多也無用。在這一步中失敗的典型例子就是書呆子俏讹，即那些讀書讀得很好但是出了學(xué)校大門卻茫然不知所措的家伙当宴。
?學(xué)習(xí)的本來目的就是應(yīng)用于實(shí)踐，如果只是學(xué)習(xí)而無運(yùn)用泽疆，那么就是浪費(fèi)生命户矢。
