必修一第四單元是新聞谅摄，這篇課文是最后一篇法精，也是一篇自讀課文多律。在前三篇學習的基礎上，學生對新聞的結構和特點已經有了清晰的了解搂蜓，因此狼荞，這篇課文我希望上得簡潔些，又希望讀得深一些帮碰。思來想去相味，最終確定這樣的思路：上課之前請同學們讀一遍課文，理清這篇新聞的結構殉挽。課上以結語為切入點丰涉，進行精讀細讀拓巧，同時勾連標題和全文，進入到文章的內容和情感一死。最后對“一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻肛度！”展開提問環(huán)節(jié)，以這個開放性的問題投慈，從另一個角度承耿，提供文本賞讀的思路。課中逛裤，發(fā)現學生很喜歡去我?guī)е麄兂寥氲轿淖掷锎袢蓿グl(fā)現文字背后的奧秘。課后带族，我在想锁荔，最后的問題是不是可以這樣設計：如果讓你選一個切入點來賞析，你會選哪一個蝙砌？說出你的理由阳堕？這個問題可能開放性更大一些，可能更有利于學生思維的發(fā)展择克。

以下是教學實錄恬总，為了不至于太繁瑣，省去了老師的很多點評以及追問和對話肚邢。

一壹堰、導入：今天我們一起來學習自讀課文《飛向太空的航程》，新聞中不可或缺的三個要素是——標題骡湖、導語贱纠、主體。導語對中心事件進行了概述响蕴，我們很重視導語的閱讀谆焊，其實這篇文章的結語也記述了新聞的重要事件。今天我們換個讀法浦夷，來讀一讀結語部分辖试。

二、請一位同學來讀一讀結語劈狐。

進入新的一年罐孝，整個中國都在期盼著這一時刻的早日來臨。

在這個金色的秋日懈息，這一刻終于到來了肾档。在萬戶的飛天嘗試過了600多年后，又一個勇敢的中國人——楊利偉辫继，向太空飛去……

9時10分許,“神舟”五號載人飛船準確進入預定軌道怒见，飛天勇士楊利偉順利進入太空。

一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻姑宽！

生1：讀遣耍。

師：你自己評價一下，讀得怎么樣炮车？

生1：有點平淡舵变，沒有感情。

師：有點遺憾嗎瘦穆？那要怎么讀才有感情呢纪隙？

生1：讀慢一點兒！

師：對的扛或，慢一點兒绵咱，有的詞語要讀重一點兒，還要注意斷句熙兔，比如：在萬戶的飛天嘗試\過了600多年后.

師：來,調整一下情緒,彌補一下遺憾悲伶，再讀一遍好嗎？

生1：讀住涉。（讀完麸锉，其他學生自發(fā)鼓掌！）

師：哎舆声，好像真的記者報道花沉，掌聲就是最好得評價。我們一起來讀媳握，讀出感情碱屁。

三、同學們自己細細品讀毙芜，看看你能從結語里讀出什么忽媒？

生2：我讀出了人物，楊利偉腋粥，他是一個飛天勇士晦雨，乘坐“神舟”五號順利進入太空。

師：好隘冲，讀出了重要人物和事件闹瞧，文中說他是一個“勇敢的中國人”。勇敢是怎樣體現的展辞？

生3：他是中國第一個進入太空的航天員奥邮。

師：好，第一個，確實能體現勇敢洽腺。文中有寫嗎脚粟？

生3：導語第二段這樣寫的：“楊利偉——中國第一個航天員正靜候著一個舉國關注的時刻≌号螅”

師：厲害核无，能聯(lián)系前文進行理解。還有什么人呢藕坯？

生4：還有萬戶团南，他也是一個勇敢的人。

師：哎炼彪，你具體說說看吐根。

生4：“在萬戶的飛天嘗試過了600多年后，又一個勇敢的中國人——楊利偉辐马，向太空飛去……”拷橘，這一句里，“又”字寫出了萬戶和楊利偉一樣勇敢齐疙。

師：能抓住“又”這個副詞來理解膜楷，細讀的能力很強。關于萬戶贞奋，有同學知道他的事跡嗎赌厅？

生5：我知道，在課文下面的注釋里有轿塔，《步步高》導學案上也有：明朝的萬戶坐在裝有47個當時最大的竄天猴的椅子上特愿，雙手各持一大風箏，試圖借助火藥的推力和風箏的升力實現飛行的夢想勾缭。盡管這次試驗是一次失敗的悲劇揍障，但萬戶被公認是載人航天技術的世界第一人。為了紀念萬戶俩由，月球上的一個環(huán)形山以萬戶的名字命名毒嫡。

師：看來你的預習很認真。從古至今幻梯，我們的民族從來不缺少勇敢的人兜畸，來，你來讀一讀這一句碘梢，要讀出什么情感咬摇？

生：勇敢、驕傲煞躬、自豪……生5讀肛鹏，學生掌聲逸邦。

師：可見，在結語中在扰，字里行間都飽含了作者豐富的感情缕减，我們要善于從文字里去感受。

生6：我還讀出了大家對這件事的期待健田≈蛭裕“整個中國都在期盼著這一時刻的早日來臨佛纫〖司郑”“期盼”直接點名了期待。

生7：期待“早日來臨”說明了期待的迫切呈宇。

生8：這一句也說明了對這件事的關注度很高好爬。“整個中國都”說明這不僅是航天領域的人在關注甥啄，全國人民都在關注存炮。

生9：“這一刻終于到來了”，這里的“終于”也說明了人們的期待蜈漓，有一種等待很久終于實現的感覺穆桂。

師：為什么這件事會引起舉國關注和期待呢？回到文中去找答案融虽。

生10：因為自從萬戶的飛天夢嘗試之后享完，已經600多年了，這個夢想才實現有额。

師：嗯般又，那前文中有沒有相關的內容，找一找巍佑。

生11：有茴迁，第四段中說：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經等待了幾百年萤衰，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀堕义。”

師：是的脆栋，這是一個長久以來都不能實現的夢想倦卖，在一代又一代航天人近半個世紀的艱苦努力很探索下，終于要變成現實了筹吐。難道不值得期待和關注嗎糖耸？

生12：這一句的上一段也告訴我們，為什么舉國上下如此關注丘薛。因為“神舟”飛船四戰(zhàn)四捷嘉竟，“標志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力。”因為夢想有了實現的可能舍扰，所以會更加的關注和期待倦蚪。

師：同學們真的很棒，思維非常的縝密活躍边苹。除此之外陵且，還能讀出些什么呢？

生13：我讀出了時間个束，“新的一年”慕购。

師：對新聞來說，時間是很重要的信息茬底』Ρ“新的一年”有什么特別的意義嗎？

生13：既指具體時間2003年阱表，又指對航天事業(yè)來說殿如，是具有新的意義的一年，因為載人航天夢就要實現了最爬。

師：還有關于時間的描寫嗎涉馁？

生14：金色的秋日，說明這是一個輝煌的時刻爱致。就像最后一句寫的那樣：一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻烤送！

師：金色，輝煌蒜鸡，的確是有聯(lián)系的胯努，比如金碧輝煌。

生15：還代表收獲逢防，秋天是收獲的季節(jié)叶沛，航天人的不斷探索，終于有了成果忘朝。

生16：上午九點灰署，第一段就寫了“朝陽輝映”，所以是金色的秋日局嘁。

生17：也說明作者心情很激動溉箕。

師：也就是景語為情語吧，這樣理解是詩化的悦昵，新聞中的景物描寫應該是還是真實的肴茄，不過剛好情景交融了。

生18：還有“9時10分許”這個時間但指，具體的時間點對應了文中的“這一刻”“輝煌時刻”寡痰，也符合新聞真實性的特點抗楔。

生19：發(fā)射時間是上午9時整，表明飛船進入太空用了10分鐘的時間拦坠。

師：是的连躏，你看，結語中的一句：“楊利偉贞滨，向太空飛去……”后面用了省略號入热，你們能從這個省略號讀出什么呢？

生：作者省略了飛向太空的過程晓铆，后面直接寫楊利偉順利進入太空勺良。

生：我覺得也可以理解為，中國的航天事業(yè)就像九點的朝陽一樣尤蒿，才剛剛升起郑气，省略號表示將來還有更多的人飛向太空。

師：他們的理解你們認同嗎腰池？（生：認同！）你們時時給我驚喜忙芒，真好示弓！那么，突出這個10分鐘有什么深的意義嗎呵萨？可以關注一下其他的時間奏属。

生20：時間上有對比，近半個世紀的艱難探索潮峦，600多年的飛天夢在10分鐘實現囱皿，更加突顯出成功的來之不易。

師：你們現在可以理解作者為什么用大量篇幅來回顧航天夢的探索過程了嗎忱嘹？可以理解標題的深意了嗎嘱腥？

生21：標題有兩層意思：一是“神舟”五號飛船發(fā)射的過程，二是航天夢的探索過程拘悦。

師：非常準確齿兔！一個民族做了千百年的夢，在近半個世紀的努力下础米，終于變成現實的時候分苇，會有怎樣的心情呢？

生：激動屁桑、自豪医寿、欣喜、驕傲蘑斧、都要流眼淚了……

師小結：這正是作者想要傳達給我們讀者的情感靖秩，同學們艾帐，真的要為你們點贊。結語短短的文字盆偿，同學們能夠聯(lián)系全文柒爸，讀出了關鍵的信息：人物、事件事扭，時間捎稚，更讀出了豐富的內涵和深沉的情感。

三求橄、再讀結語

讓我們帶著激動自豪的感情再來讀一讀結語今野。

（1）生22、生23：分別讀完罐农，各有特點条霜，都飽含情感，贏得同學們陣陣掌聲涵亏。

（2）齊讀宰睡。

師：最后一句結尾干脆利落，同學們讀得也是干脆利落气筋，富有情感和氣勢拆内。

四、啟發(fā)提問

這節(jié)課我們以結語為切入點來賞讀了這篇新聞宠默，如果讓你以最后一句——“一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻麸恍！”作為切入點來賞析這篇新聞，你會提出什么問題搀矫？

生24：為什么是“一個民族”而不是一個國家抹沪？

生25：這是一個怎樣的夢？這個夢從什么時候種下的呢瓤球？

生26：夢圓的過程是怎樣的融欧？這個夢怎樣實現的呢？

生27：這個輝煌的時刻是怎樣的一個場景冰垄？? ?

……

同學們的有些問題很有探討的價值蹬癌，大家對這些問題有興趣，就回到課文中去找答案吧虹茶，如果能形成一篇小小的賞析性的文字會更好逝薪。下課！