孩子之所以會(huì)叛逆异袄，是因?yàn)槌砷L(zhǎng)特定階段形成了自己獨(dú)立的思想意識(shí)、對(duì)自己的意識(shí)領(lǐng)域有了一定的認(rèn)定厕宗，并以小主人的身份捍衛(wèi)著自己的獨(dú)立意識(shí)宙攻。你必須認(rèn)同他的思想的存在奠货，尊重他的想法和行為，如果有所違背座掘，小主人就會(huì)站出來递惋，進(jìn)行“叛逆活動(dòng)”，也就是頂嘴溢陪、瞥眼萍虽、癟嘴、哭鬧形真。
這時(shí)大人就想了杉编，我這么大一個(gè)人，還整不了你這小屁孩兒咆霜？于是大人開始采取瞪眼邓馒、紅臉、吼叫甚至動(dòng)手的強(qiáng)硬措施了蛾坯。
雖然用“大人的威武”解決了當(dāng)前的問題光酣，但孩子的“逆反心理”卻得到了鞏固和加強(qiáng)，大人的“強(qiáng)硬措施”也得到了鍛煉脉课。如果以潛意識(shí)心理來看待這件事救军，每一次行動(dòng)的重復(fù)都會(huì)加強(qiáng)其背后的潛意識(shí)認(rèn)知、加強(qiáng)思想和行為的習(xí)慣倘零，以大白話說唱遭，就是惡性循環(huán)。
那么孩子任性的视事、自我的思想意識(shí)胆萧，也得按照他的意愿來嗎庆揩？那長(zhǎng)大還不得上房揭瓦呀俐东？
認(rèn)同孩子的思想意識(shí)存在跌穗、尊重其想法和行為，不是就得按照他的意思來虏辫。大人得學(xué)會(huì)正確的溝通引導(dǎo)和教育孩子蚌吸。
土財(cái)神不會(huì)概括地說，要“學(xué)砌庄！會(huì)羹唠！溝！通娄昆！”佩微，哪有那么簡(jiǎn)單的事呢？
所謂溝通萌焰，就是要肯定孩子的長(zhǎng)處哺眯，肯定他大多數(shù)的想法“歉“如果我們換一個(gè)角度來看或者做這件事奶卓，是不是會(huì)更好呢？”“嗯撼玄，你這么想是對(duì)的夺姑，如果你還能想到…，就更好啦掌猛≌嫡悖”“你做得很棒，下次再加上…荔茬，就更棒啦只盹！”。
這樣的方式兔院，孩子比較容易接收殖卑。孩子雖然小，但他作為同樣擁有數(shù)萬(wàn)年演變的成熟發(fā)展的“大腦系統(tǒng)”坊萝，從有了自己的思想意識(shí)之后孵稽，就有了潛意識(shí)這個(gè)強(qiáng)大的運(yùn)作系統(tǒng)，你肯定他贊美他（這個(gè)他更多地是指他的潛意識(shí)）十偶，他就高興菩鲜，就身心愉悅，又怎么會(huì)起逆反呢惦积？
如果是高壓式的否定接校，“這樣不行，不可以”“你真笨啊”“你怎么能這樣想呢”，這樣的話就會(huì)遭到孩子的抗拒蛛勉，因?yàn)槟阋呀?jīng)“否定他的思想意識(shí)”啦鹿寻！
不要想著孩子如何叛逆如何教，而要多想想自己如何正面引導(dǎo)诽凌，多肯定多贊美毡熏，把事情更完美地辦了，又不會(huì)增添孩子的逆反心侣诵。大人孩子都開心痢法，不是很好么！
