3.單元學(xué)習(xí)任務(wù)
任務(wù)1：尋找你的教學(xué)中具有深度學(xué)習(xí)特征的一節(jié)課或某一個(gè)教學(xué)片段边涕。
（1）結(jié)合案例闡明深度學(xué)習(xí)的各個(gè)要素的性質(zhì)陈辱，建立要素之間的聯(lián)系盆繁；（2）反思自身教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)砚亭，建立自身教學(xué)方式與深度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式的聯(lián)系。
任務(wù)2：選取一節(jié)你認(rèn)為自己特別優(yōu)秀的課殴玛，談一談“深”在何處捅膘，并與深度學(xué)習(xí)理念比較，尋找改進(jìn)的策略族阅。
（1）體會(huì)“改進(jìn)”篓跛，消除對(duì)深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目的陌生感；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）以任務(wù)的形式驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)理論框架坦刀。
任務(wù)3：進(jìn)行深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐交流愧沟。
（1）課例中哪些活動(dòng)屬于深度學(xué)習(xí)活動(dòng)蔬咬？這些活動(dòng)與主題、目標(biāo)之間有何聯(lián)系沐寺？
（2）課例中哪些活動(dòng)教師可以給出反饋林艘、建議？哪些活動(dòng)可以作為最終評(píng)價(jià)混坞？為什么狐援？
