最近幾年，教育領(lǐng)域最大的熱點(diǎn)有兩個(gè)牍氛，一個(gè)是學(xué)生減負(fù)問(wèn)題晨继，另外一個(gè)是教育資源公平問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題幾乎受到了全國(guó)人民的關(guān)注搬俊，網(wǎng)絡(luò)上就這兩個(gè)問(wèn)題的討論也是此起彼伏紊扬，而教育主管部門(mén)，也在不斷地做出努力唉擂，制定措施餐屎，以期更好地解決這兩個(gè)問(wèn)題。
比如玩祟，前一段時(shí)間腹缩，有的地區(qū)就規(guī)定，小學(xué)生做作業(yè)不得超過(guò)晚上9點(diǎn)鐘空扎，中學(xué)生做作業(yè)不得超過(guò)晚上10點(diǎn)鐘藏鹊，如果過(guò)了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后转锈，可不完成作業(yè)盘寡，連寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都要做出如此明確的規(guī)定，可見(jiàn)教育主管部門(mén)用心之細(xì)撮慨，做出的努力之大竿痰。
最近脆粥，教育部又在通氣會(huì)上提出，要減少考試次數(shù)菇曲，不得公布考試成績(jī)和排名冠绢，堅(jiān)決禁止分班考試，實(shí)行均衡分班常潮。
其實(shí)，分班考試很長(zhǎng)時(shí)間都存在楷力，往往在開(kāi)學(xué)初或期末喊式，學(xué)校通過(guò)考試將學(xué)生劃分到重點(diǎn)班和普通班，配備不同的師資力量進(jìn)行教學(xué)萧朝，一般安排在初一岔留、高一或大一開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行，一般我們說(shuō)的“分班考試”往往指的是小升初分班考試检柬。
因?yàn)橹攸c(diǎn)班的師資力量比較強(qiáng)献联，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)秀，整體的學(xué)習(xí)氛圍比較好何址，因此里逆，作為家長(zhǎng)，都想要自己的孩子進(jìn)入重點(diǎn)班用爪，因?yàn)樵诿恳粋€(gè)家長(zhǎng)的心中原押，進(jìn)入了重點(diǎn)班，就仿佛自己的孩子進(jìn)入了重點(diǎn)大學(xué)偎血，為此诸衔，他們不惜找熟人，托關(guān)系颇玷，也要把孩子送進(jìn)去笨农，可以說(shuō)費(fèi)勁了心思。
而作為學(xué)校來(lái)說(shuō)帖渠，學(xué)校的聲譽(yù)是靠成績(jī)來(lái)說(shuō)話的谒亦，而重點(diǎn)班就擔(dān)負(fù)起為學(xué)校“爭(zhēng)光奪彩”的重任阿弃，因此诊霹，學(xué)校勢(shì)必對(duì)重點(diǎn)班配備更多的優(yōu)質(zhì)資源，因此渣淳，在學(xué)校和家長(zhǎng)雙方推動(dòng)下脾还，分班考試也是愈演愈烈，也導(dǎo)致很多人對(duì)此心存不滿入愧，為自己的孩子不能接受公平的教育資源而抱怨鄙漏。
現(xiàn)在嗤谚，“堅(jiān)決禁止分班考試”的消息一經(jīng)發(fā)布，很快就沖上了微博的熱搜榜怔蚌，也引發(fā)了網(wǎng)友的熱議巩步。
有的網(wǎng)友就說(shuō)，不分班桦踊，基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生坐在同一間教室里怎么學(xué)椅野？是讓老師照顧優(yōu)等生還是差生呢？講得快籍胯，講得難竟闪，部分同學(xué)跟不上，講一些基礎(chǔ)題杖狼，優(yōu)等生成績(jī)就難以提高炼蛤，學(xué)生水平不同，接受知識(shí)所需要的時(shí)間就不同蝶涩，強(qiáng)行同一速度會(huì)讓很多人無(wú)法好好聽(tīng)課理朋，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，不分班就是在消滅優(yōu)等生绿聘。
還有的網(wǎng)友說(shuō)嗽上，自己也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，覺(jué)得公布成績(jī)和排名斜友、分班考試這些沒(méi)有毛病炸裆，反而可以鍛煉自己的承受能力，關(guān)鍵是可以知道自己的排名位置鲜屏，能夠讓自己清醒的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀烹看，也在一定程度上督促自己努力學(xué)習(xí)。
還有的網(wǎng)友說(shuō)洛史，如果是以前還在上高中的我惯殊，一定會(huì)雙手雙腳贊成，現(xiàn)在長(zhǎng)大了也殖，真的明白土思，所有的考試排名和分班考試，都會(huì)刺激自己更努力地學(xué)習(xí)忆嗜，也只有努力己儒，才能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，自己的人生之路才會(huì)越走越開(kāi)闊捆毫。
但也有網(wǎng)友說(shuō)闪湾，實(shí)行分班制度，就讓一些學(xué)生不能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源绩卤，久而久之途样，他們的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差江醇，對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生，本身就是一種不公平何暇。
綜觀網(wǎng)友的觀點(diǎn)陶夜，大部分人都對(duì)這樣的規(guī)定有所質(zhì)疑，認(rèn)為就該按照學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分班教學(xué)裆站，這樣才可以因材施教条辟，很多人就說(shuō)，我家孩子這么努力地學(xué)習(xí)宏胯，為的是什么呀捂贿？
其實(shí)，筆者認(rèn)為胳嘲，教育部出臺(tái)這樣地規(guī)定，就是因?yàn)榱x務(wù)教育階段的教育扣草，是國(guó)家的托底教育了牛，就要保證每一個(gè)學(xué)生都能享受到相對(duì)公平的教育資源，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)辰妙，這樣的規(guī)定也有一定的道理鹰祸，但到了高中以后，學(xué)生有了一定的社會(huì)閱歷密浑，就要學(xué)會(huì)面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)蛙婴，分班教育也就合情合理了。
但無(wú)論如何尔破，網(wǎng)友的熱議街图，反映了大家對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，因此懒构，通過(guò)采取一系列的措施餐济，努力為民眾提供優(yōu)質(zhì)的教育資源才是關(guān)鍵，到時(shí)胆剧，是否分班考試也就無(wú)足輕重了絮姆。
讀者朋友們，你們對(duì)于“教育部堅(jiān)決禁止分班考試”有怎樣的看法呢秩霍？歡迎留言探討篙悯。
我是“劉老師話教育”，每天與您分享教育心得铃绒，歡迎留言鸽照、轉(zhuǎn)發(fā)及關(guān)注。
