今天婆婆的一句話“你學(xué)的知識呢怀酷？”讓我一驚稻爬，發(fā)現(xiàn)了自己一個很大的不足，那就是不會舉一反三蜕依。這讓我想起上學(xué)時候做題不會舉一反三桅锄，生活中其實也需要經(jīng)常舉一反三。
我這幾天買了樂嘉老師的性格色彩的書來看笔横，看完之后生活幾乎沒有什么變化竞滓，婆婆說看完書怎么也沒有提高，也沒有把書中的知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力吹缔。她這么說就像是拿東西敲了我一下一樣商佑。是的，我確實沒有把所看的書學(xué)的知識完全轉(zhuǎn)化為自己的知識厢塘，只是遇到問題時發(fā)現(xiàn)老師有講過就趕緊死搬硬套茶没，但是還有一些問題老師沒有講過，處理起來比較棘手晚碾，我怎么把性格色彩的內(nèi)容往上套都不對抓半，套不上啊，也就是不會舉一反三格嘁。越是套不上越是怕出錯笛求，事情越是不會處理了。
有點邯鄲學(xué)步的感覺，學(xué)了新技能探入，運用的還不熟練狡孔，而舊技能又生疏了。所以就會出現(xiàn)婆婆笑我不會轉(zhuǎn)化蜂嗽，不會舉一反三苗膝。
并且發(fā)現(xiàn)自己知難而退。我的轉(zhuǎn)化率低植旧，原來也思考過辱揭，想到的應(yīng)對措施是多練習(xí)。而一天下來竟然沒有怎么練習(xí)病附，因為時間都被做了其他事情问窃。比如，我準(zhǔn)備今天主要是看身邊的人是什么性格色彩的胖喳，才分析一個人泡躯，突然想起得到訂的專欄還沒看呢！一有空又趕緊看書丽焊，看一些大V推薦的書较剃，生怕錯過什么。這其實是逃避分析技健，逃避困難写穴。
一天下來慌慌張張，工作之余的時間看似都被學(xué)習(xí)占滿了雌贱，實則效率低下啊送。因為轉(zhuǎn)化率低，一個知識還轉(zhuǎn)化不了呢更別說其他知識怎么轉(zhuǎn)化了欣孤。所以應(yīng)該一個一個知識的學(xué)習(xí)馋没，像我現(xiàn)在就應(yīng)該以學(xué)習(xí)性格色彩為主，把這些性格色彩的知識運用于生活工作中降传，靈活掌握后再開始另一項技能的學(xué)習(xí)篷朵。六十天一項技能，若是一個技能六十天學(xué)不好不夠用婆排，那就再來六十天声旺。
還有一個問題是沒有反饋。就算我分析出來一個人是什么性格段只，但是沒有誰告訴我對錯腮猖，只能靠我日積月累，慢慢發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的分析是否準(zhǔn)確赞枕。這個過程太長了澈缺，我有些迫不及待想知道答案坪创。
羅胖在講刻意練習(xí)時舉過一個例子，他說姐赡，有一個教練非常有名且訓(xùn)練出來的運動員特別優(yōu)秀误堡。他就觀察這個教練如何訓(xùn)練，他看到教練一直在運動員旁邊糾正雏吭，也就是給運動員反饋，運動員做出一個動作陪踩，他對動作進(jìn)行點評和指導(dǎo)杖们，運動員根據(jù)他的指導(dǎo)改進(jìn)。
這就需要我找個學(xué)伴或是進(jìn)入一個社群肩狂，遇到疑問可以問問色友摘完，共同討論，不至于自己越學(xué)越?jīng)]勁傻谁。沒有反饋是影響提高的大問題孝治，反饋快速且準(zhǔn)確會讓你進(jìn)步飛快。
還有一個辦法就是試审磁。就像今天遇到的問題谈飒，兩個人鬧矛盾誰也不肯讓步。我先分析這二人的色彩發(fā)現(xiàn)都是黃色态蒂，強(qiáng)勢杭措，不達(dá)目的不罷休，然后針對黃色的性格特點分別給予疏通钾恢。但是發(fā)現(xiàn)效果不好手素，我再分析她們的色彩，竟然是紅色瘩蚪。她們的矛盾根源在于對方不給自己面子泉懦，讓自己在大家面前丟面子。而黃色性格的人是不在乎面子的疹瘦，并且認(rèn)為死要面子活受罪崩哩。好了知道她們是紅色性格的人，就要打感情牌來安撫她們的情緒拱礁。
總結(jié)一下就是：學(xué)到的知識就是要不停地用琢锋，在實踐中成長。
