陶行知曾說(shuō):“培養(yǎng)教育人和種花木一樣音榜，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育捧弃，這叫‘因材施教’赠叼。”是的塔橡，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)梅割，只有了解了孩子的特點(diǎn)和性格，才能因材施教葛家，達(dá)到教育的效果户辞。
這是我桌上的一盆綠蘿，有一段時(shí)間沒(méi)給它澆水癞谒，它就蔫了底燎，不好看刃榨。近時(shí)間每天都會(huì)給它澆水，長(zhǎng)得很茂盛双仍，賞心悅目枢希。看著這么茂盛的綠蘿朱沃，讓我想到教育孩子不也是這樣的嗎苞轿？它需要精心培養(yǎng)，細(xì)心呵護(hù)逗物。所謂“十年樹(shù)木搬卒，百年樹(shù)人”。
第十一天是周一翎卓，要進(jìn)行升旗儀式契邀，孩子們的隊(duì)伍比以前要好多了，但還是有那么幾個(gè)孩子找不到自己的位置失暴，經(jīng)過(guò)我的不斷提醒坯门，最后找到了自己的位置。找到了位置以后就要保持標(biāo)準(zhǔn)的站姿看著國(guó)旗慢慢往上升逗扒，可就是有那么幾個(gè)孩子控制不住自己古戴，站了沒(méi)幾分鐘就開(kāi)始動(dòng)了
犯了錯(cuò)的孩子認(rèn)真起來(lái)還是很棒的，這是被我叫出隊(duì)伍之后的孩子的站姿矩肩，其實(shí)每個(gè)孩子都可以做好允瞧，都想做好，只是他們做不到蛮拔，不是每個(gè)孩子都有高度提醒的自覺(jué)的，他們需要時(shí)常被提醒痹升，所以需要耐性建炫，我要感謝他們，讓我有了極高的耐性疼蛾。
“老師肛跌，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)不聽(tīng)你話了”這是上面的這個(gè)孩子經(jīng)常跟我說(shuō)的一句話察郁，作為老師的我看到一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子的道歉衍慎，我能不原諒他嗎？孩子還是孩子皮钠，今天說(shuō)的稳捆，第二天就忘了。
“我再也不想理你了麦轰，你還讓我站這乔夯，熱死了”上面這個(gè)孩子已經(jīng)把我當(dāng)做了他的朋友砖织，只有朋友不理我，我才會(huì)傷心末荐。童言無(wú)忌侧纯，孩子的語(yǔ)言是最真誠(chéng)的。后來(lái)我告訴他站這里的原因甲脏，跟他講道理眶熬，他立馬向我道了歉，還意識(shí)到了自己錯(cuò)誤块请∧仁希看著他態(tài)度慢慢地好轉(zhuǎn)，我感到很欣慰负乡。
第十五天牍白，無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的兩本寫(xiě)字課本終于有人認(rèn)領(lǐng)了，因?yàn)橛泻⒆記](méi)寫(xiě)名字又認(rèn)不出自己的字抖棘，所以找本子找得好辛苦
本子終于找到啦茂腥！“以后好不到自己的本子老師就不管啦”這兩個(gè)孩子立馬拿起筆寫(xiě)上了自己的名字，這速度比下課跑出教室還快切省。
這個(gè)孩子午自習(xí)遲到啦最岗！乖乖地站在教室門(mén)口，知道自己犯錯(cuò)了朝捆，我讓他回到位置上般渡，以前午自習(xí)一直睡不著，還會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)出響聲芙盘，但今天午自習(xí)沒(méi)有發(fā)出聲音影響其他的小朋友驯用，比以前有進(jìn)步，感到很欣慰儒老。
以后每周五都是獎(jiǎng)?wù)聝稉Q日蝴乔，每個(gè)小朋友拿出自己的獎(jiǎng)?wù)卤臼迹帽局塬@得的獎(jiǎng)?wù)聝稉Q有專屬一（2）班名字的卡片托猩，一說(shuō)到這個(gè)姐仅，小朋友們好安靜氢拥，個(gè)個(gè)坐得好端正狈惫，看來(lái)這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)很管用喜滨〈噬恚看～發(fā)獎(jiǎng)?wù)铝?/p>
“十年樹(shù)木佛掖，百年樹(shù)人”练湿，一切都在慢慢變好猴仑，希望每個(gè)孩子都能擁有良好的生話習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的童年鞠鲜，一切靜待花開(kāi)……
