寫在前面的話：
“有價值的輸出 有溫度的社群”博杖，這是我們約讀社的初心所在，關(guān)注每個人都成為有價值的輸出者筷登，也期待共建一個有溫度的社群。
1. 有價值的輸出
包含兩個層面哩盲，其一：對于每個約讀社社友來說前方，是指每個書友都是有價值的輸出者。其二對于約讀社整個社群來說廉油，我們也需要向外界向大家熱愛讀書思考的書友呈現(xiàn)一些有價值的輸出惠险。
2.有溫度的社群
這是一個彼此熱愛閱讀抒线，熱衷思考班巩，并且能夠有所輸出的一群人組成的這個有共同價值觀的部落。每個書友在這里被認(rèn)可，被聯(lián)結(jié)抱慌，才使得這里有了溫度逊桦。
這篇文章來探討一下什么才是“有價值的輸出”。
1 什么是輸出抑进？大家如何發(fā)聲强经？
輸出具備三個特點(diǎn)∷律可理解匿情，可回看，可傳播信殊。
可理解：關(guān)注輸出的表達(dá)形式炬称。可以是文字、聲音涡拘、或者行動玲躯；需要對于表達(dá)和呈現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)化，才能做一個真正的輸出者鲸伴，讓其他人完成輸入府蔗。
可回看：關(guān)注輸出的存在形式。圍餐討論是一種聲音的表達(dá)汞窗，但如果這樣的討論內(nèi)容未能記錄下來姓赤，那么這樣的表達(dá)便不是真正意義上的輸出。談話所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)很即興仲吏，非縝密邏輯的思考所得不铆。
可傳播：關(guān)注輸出的價值所在。寫給自己一個人的文字對于自身是有價值的裹唆。但僅僅給自己看的輸出誓斥，卻無法在社群里實(shí)現(xiàn)價值，因此社群中因?yàn)槁?lián)結(jié)可以實(shí)現(xiàn)輸出的傳播许帐。如何讓輸出更好的呈現(xiàn)與傳播則是一個很重的問題劳坑。
回到”閱讀、思考成畦、輸出“這三個關(guān)鍵詞距芬，對比上述的討論，我自己想破而后立循帐。覺得”閱讀框仔、思考行動“這三個行為約讀社需要倡導(dǎo)的，更需要對這三個行為進(jìn)行呈現(xiàn)和記錄拄养。也就是說上述三個行為最后落腳點(diǎn)是輸出离斩，將他們在行為中的經(jīng)歷、思考等進(jìn)行沉淀，最后呈現(xiàn)為輸出跛梗。
2 誰在進(jìn)行輸出寻馏？約讀社的伙伴指那些人？
那些人才是約讀社真正的伙伴茄袖？我覺得他們應(yīng)該符合下面的四個條件：熱愛閱讀操软。喜歡思考。熱衷行動宪祥。愿意輸出聂薪。
如何讓閱讀書籍過少的伙伴能夠堅持每天閱讀？又如何讓沒有輸出習(xí)慣的伙伴能夠做到持續(xù)輸出蝗羊？還有如何讓盡信書籍觀點(diǎn)的伙伴能夠?qū)W會獨(dú)立思考藏澳？最后讓讓熱愛思辨交流的伙伴能夠?qū)崿F(xiàn)棋逢對手？這些都是待解決的問題耀找。
能夠?qū)⑸鲜鏊膫€目的串聯(lián)起來的主線是什么? ?只用一個詞匯來描述約讀社翔悠，會用那個詞匯？
約讀社與其他讀書會野芒、其他組織或者其他社群的區(qū)別在哪里蓄愁？核心競爭力又在哪里？
是”輸出“二字狞悲。
關(guān)注輸出行為撮抓，也關(guān)注輸出內(nèi)容，更關(guān)注輸出結(jié)果摇锋。讓伙伴學(xué)會更好的輸出與表達(dá)丹拯，讓伙伴有更多的內(nèi)容可以進(jìn)行輸出，讓伙伴實(shí)現(xiàn)最終的成長目標(biāo)荸恕。
讓不愛讀書的人熱愛讀書乖酬。讓很少讀書的人堅持讀書。這里的讀書二字融求，可以換為思考咬像、行動還有輸出。
3 那些是輸出生宛？輸出的起點(diǎn)在哪里施掏？
起點(diǎn)所在：閱讀者-Reader、思考者-Thinker茅糜、?行動者-Doer
拿起書本是閱讀，閱讀過程中會有所看所得素挽，會有所思所憶蔑赘，會有所寫所說，這些都是輸出∷跞或是用文字呈現(xiàn)讀書感想耙箍，或是用聲音講述看書收獲，或是用話劇呈現(xiàn)讀書所思酥馍。這些都是作為一名“reader”的輸出辩昆。
放下書本是思考，或是就書中觀點(diǎn)進(jìn)行思索旨袒，或是聯(lián)想其他以對比汁针，或是與別人在爭論中深化思考。這些都是作為一名”thinker“的輸出砚尽。
走出書房是行動施无，知行合一的重心在與行動，行動中的體驗(yàn)與反思必孤，過程中的感受與抉擇猾骡，到達(dá)終點(diǎn)的感悟與思索，等等則是整個行動過程中的輸出呈現(xiàn)敷搪。
以上這些都是輸出兴想。在我看來，輸出就是”把自己身上有價值的東西赡勘，呈現(xiàn)給別人看嫂便，或是感動對方，或是激發(fā)對方思考狮含，或是給對方行動的鼓勵“顽悼。
4 輸出的呈現(xiàn)？輸出的終點(diǎn)在哪里几迄？
終點(diǎn)所在：寫作者-（文字容器）-Writer蔚龙、演講者-（聲音容器）Speaker、踐行者-（行動容器）Practitioner映胁、（painter-畫家木羹、sketchnoter-涂鴉者等等各種）
1 寫作者
在朋友圈撰寫300字左右活動感受
每次活動完成1000字左右活動輸出
在簡書，基于同一主題完成文章書寫
在活動現(xiàn)場能夠進(jìn)行現(xiàn)場文字記錄并整理成文
擁有個人微信公眾號或者按時在簡書書寫文字
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2 演講者
在活動上用3min介紹看過的一本書
在活動上用8-10min講述自己看完一本書后的心得與見解
在活動上用18min完成一次有主題的演講
在活動上作為引導(dǎo)和支持人解孙，帶領(lǐng)大家共讀一本書或討論一個話題坑填。
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3 踐行者
堅持養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
堅持完成固定寫作輸出
在約讀社活動上完成一次演講
成功策展一期約讀社活動
成為約讀社運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的一員
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以上便是一些可量化的具體行為，還有很多可能弛姜。
5 輸出在哪里產(chǎn)生脐瑰？輸出的場景在哪里？
線下：
活動-每期策展
項(xiàng)目-參與項(xiàng)目（很少人讀書會廷臼、咖啡相對論等等）
聚會-咖啡館圍餐討論（聚餐或者圍餐苍在，北野廚房等等）
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線上：
微信大群（約讀社）
習(xí)慣養(yǎng)成群（21天習(xí)慣養(yǎng)成绝页，包括晨起讀書、睡前閱讀等等）
行動改變?nèi)海ㄔ缙瘌B寂恬，減肥瘦身续誉，跑步等等)
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平臺：
印象筆記公共平臺
微信公眾號文章展示
豆瓣小站活動展示
簡書系列文章展示
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書友自由進(jìn)入各個場景，在各個場景中自由表達(dá)與行動初肉，并且這些場景需要有沉淀和輸出酷鸦，記錄場景中每個書友的輸出呈現(xiàn)，并將這些內(nèi)容最終呈現(xiàn)到微信平臺和豆瓣主頁上牙咏。
每一個約讀社伙伴因?yàn)椤卑l(fā)聲“而制造內(nèi)容臼隔。這些內(nèi)容在約讀社一個又一個容器中產(chǎn)生。
項(xiàng)目是一個容器眠寿，策展是一個容器躬翁，微信群依舊是容器，不管大群或者小群盯拱。產(chǎn)生的內(nèi)容最終呈現(xiàn)一個展示的容器上（微信公眾平臺或者主頁）
基于約讀社社群內(nèi)部成員的自由發(fā)聲盒发，來實(shí)現(xiàn)每個書友在其中不僅能聽到聲音，也能發(fā)出聲音狡逢。
而這個約讀社社群集體的發(fā)聲宁舰，能夠去影響周邊的人群，帶動更多人進(jìn)入這些場景來奢浑，使他們學(xué)會更好的閱讀蛮艰、思考與行動，并完成輸出雀彼。
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以上便是關(guān)于“有價值的輸出”的一些思考壤蚜，你的看法呢？或者你愿意呈現(xiàn)哪方面的輸出呢徊哑。
