科學(xué)研究證明，右腦潛能巨大：右腦與左腦不同叶洞，右腦的信息存儲量是左腦的100萬倍鲫凶。
人在胎兒期擁有七十二種右腦能力，出生之后只剩下二十幾種右腦能力衩辟，上了小學(xué)到成年之后只剩下可憐的少數(shù)右腦能力螟炫。而經(jīng)過右腦開發(fā)的孩子在成長的過程中還能保持十幾種右腦能力。
開發(fā)右腦潛能可以提升兒童的九大右腦能力艺晴。這九大能力如同一幅行星圖昼钻，圍繞著孩子的智商和情商，不斷通過外界的信息刺激獲得更多的智慧封寞。讓孩子使用右腦意味著擁有與眾不同的智商和情商然评。
1右腦記憶能力：用照相記憶吸收知識
人的認(rèn)知基礎(chǔ)依賴于大量信息的儲存，而儲存大量的信息必須依靠驚人的 記憶力狈究。在人的大腦里有一個(gè)海馬功能區(qū)碗淌，具有照相記憶的功能，位于右腦舊皮質(zhì)層與額葉的中端，善于記憶圖像和字符串亿眠。
海馬區(qū)的記憶特點(diǎn)是能將所有信息像照相機(jī)拍照一樣碎罚，“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖像永久保留在腦海里，隨用隨取纳像，并能根據(jù)需要重新整合形成其他記憶魂莫，可以讓記憶事物變得輕松簡單。
同時(shí)左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”爹耗，不管記住什么很快就忘記了耙考，跟右腦的“過目不忘”的本事實(shí)在無法相比。
2右腦專注能力：孩子專注學(xué)習(xí)的秘密
在人的大腦里潭兽，專注力是由右腦邊緣處的前庭器官決定的倦始，信息必須經(jīng)過外耳到內(nèi)耳到前庭，然后順利地在大腦皮質(zhì)層內(nèi)作出良好回應(yīng)才能集中注意力山卦。這個(gè)過程做的好孩子就說明其專注程度高鞋邑，否則就被稱為注意力不集中。
如果把腦波調(diào)整到α波狀態(tài)账蓉，這時(shí)潛意識中的強(qiáng)大自控能力就會被激發(fā)出來枚碗，促使大腦對這個(gè)事物引起關(guān)注，如同我們對準(zhǔn)某一事物聚焦拍照一樣铸本，將這些信息快速地集中起來肮雨，專注能使學(xué)習(xí)和記憶效果大大提升，專注力強(qiáng)的孩子記憶力才更加出色箱玷。
3懂得觀察是培養(yǎng)興趣的第一步
觀察力受制于空間感知的影響怨规，開發(fā)右腦，激活眼內(nèi)的錐狀細(xì)胞锡足，瞬間在 大腦中形成思維影像波丰，如同我們攝像機(jī)的放大推進(jìn)功能，拍攝一片葉子舶得，從遠(yuǎn)及近掰烟，從模糊到清晰，從宏觀到細(xì)微沐批，這片葉子上的經(jīng)脈紋路都清晰鮮明纫骑。
兒童具備了良好的觀察能力，能明察秋毫珠插，善于抓住事物特征和本質(zhì)惧磺。只要加以引導(dǎo)教育颖对，就能讓孩子在生活中保持這種狀態(tài)捻撑。
4善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子最聰明
與思維能力密切相關(guān)的是人腦中的額葉部分，擁有發(fā)達(dá)額葉的人，思維活 躍顾患，看問題不片面番捂，能從不同角度整天地看待事物。善于思考的人江解，常常在睡夢里有出乎意料地驚人發(fā)現(xiàn)设预，其實(shí)是勤于思考念念不忘，無意間打通記憶回路的緣故犁河。
右腦的圖像思維能力是驚人的鳖枕，調(diào)動右腦思維的積極性是科學(xué)思維的關(guān)鍵所在。如果孩子善于思考桨螺，那么做事情就有條理宾符、分輕重緩急，懂得把握時(shí)機(jī)從關(guān)鍵處著手灭翔，不走太多彎路魏烫，孩子在成長中能不斷發(fā)現(xiàn)問題的糾結(jié)所在，能自主自立肝箱，家長也放心哄褒。
5天才都具備優(yōu)秀的想象力
天才的想象力通常都很驚人，他們出色的發(fā)明和優(yōu)秀的創(chuàng)造無不是依靠形 象思維完成的煌张，愛因斯坦提出宇宙相對論呐赡、牛頓從一個(gè)蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物骏融。
右腦掌管了人類的想象功能罚舱，但凡天才都是從小開始培養(yǎng)想象力。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望強(qiáng)烈绎谦。孩子的興趣提高管闷，求索精神增強(qiáng)，思維更加活躍窃肠，善于尋找對策包个，創(chuàng)造力比其他人更勝一籌！
6讓孩子學(xué)會分析冤留、判斷
理解能力出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)碧囊，能舉一反三。理解力的提高對于培養(yǎng) 孩子的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助纤怒，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)糯而。
激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力泊窘，你就會發(fā)現(xiàn)孩子會主動幫著做家務(wù)熄驼，與人交往舉止禮貌像寒，面對陌生人也不怯場。理解力優(yōu)秀的孩子瓜贾，情商也出奇的優(yōu)秀诺祸。
7創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性
右腦核心部位的腦橋具有絕境逢生的潛能，常常能出人意料地作出“創(chuàng)舉”祭芦，創(chuàng)新能力深藏其中筷笨。
0-12歲的孩子是創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期，右腦教育能夠充分挖掘孩子的創(chuàng)新能力龟劲，從游戲中充分發(fā)揮出來胃夏。“你能想到別人想不到的事情昌跌，真棒构订！”針對孩子們的好奇心進(jìn)行夸張，孩子將會保持優(yōu)秀的創(chuàng)造力避矢。創(chuàng)新能力出眾悼瘾，隨之而來的就是競爭力的出色，面對眾多的競爭者审胸，便能從容應(yīng)對亥宿，技壓群雄！
8情商好砂沛，處處受歡迎
右腦主司情感烫扼，決定孩子的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣以及獨(dú)立的性格能 讓家長省心省身碍庵。孩子能動性提高映企，生活能自理，自己穿衣吃飯静浴、讀書寫字堰氓、收拾課業(yè)，不用家長耳提面命苹享、天天催促双絮，孩子自己就能把一切安排的妥妥當(dāng)當(dāng)。
家長一直嘮叨得问，孩子容易產(chǎn)生厭煩囤攀、逆反的心理，拒絕與父母溝通宫纬，甚至產(chǎn)生自閉傾向焚挠、與周圍的人格格不入。右腦教育是愛的教育漓骚、個(gè)性教育蝌衔、認(rèn)同教育榛泛，經(jīng)過右腦開 發(fā)的孩子對愛的體會比較深刻，容易平心靜氣地解決自己的問題胚委，繼而幫助別人。
9培養(yǎng)孩子的直覺力
感覺分為左腦的感覺和右腦的感覺叉信。右腦把外界的刺激轉(zhuǎn)換為圖像來認(rèn)識的功能亩冬，即ESP功能，也就是大家常說的直覺力硼身、靈感硅急。科技的發(fā)達(dá)佳遂、機(jī)械化程度的提高营袜，人類開始依賴科技，依賴機(jī)械丑罪，導(dǎo)致自身的機(jī)能退化荚板，漸漸喪失感悟預(yù)知能力。
一旦開發(fā)了右腦的感覺吩屹，右腦的照相機(jī)記憶能力跪另、計(jì)算能力、語言能力等都會被隨之開發(fā)出來煤搜，接受免绿、傳遞信息將變得易如反掌。
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