而經(jīng)過這樣的真實對話炭臭，我會發(fā)覺，抱著“給孩子一個知識概念”的思路對話袍辞，遠不如“聽聽孩子對這個問題怎么想”這樣的思路徽缚。孩子對這個世界有自己的解釋，他們不斷解釋世界革屠，也尋求建立解釋。不管他們的解釋是否“正確”排宰，他們的思路是最寶貴的財富似芝。
最終不是背下來的知識點，而是這種思考的習(xí)慣板甘，讓他們長大之后對各種問題輕車熟路党瓮。
具體到操作層面，對于父母而言盐类，比較簡單的辦法就是“提問-追求原因-反命題-逆命題”寞奸，不斷提問，有的時候孩子自己能給出一套解釋在跳，有的時候孩子沒有想法枪萄，父母可以給出知識和講解。而不管父母給不給解答猫妙，始終抱著“與孩子平等探討”的態(tài)度瓷翻，會讓孩子感覺到思維受到了鼓勵。
“聆聽孩子”是一個長期的過程割坠，但非常值得齐帚。獨立而有見地的思維，都是從這思考與聆聽的過程中生成的彼哼。
而回到分離的主題对妄，我們和孩子漸行漸遠的關(guān)系中，有什么能是我們一直的聯(lián)結(jié)敢朱？
可能也只有用心聆聽剪菱。
反思自己，身為成年人拴签，時常在與他人交往的過程中心不在焉琅豆、充耳不聞，這種敷衍于生活的態(tài)度在成年人中間如粗糙的樹枝篓吁，橫在人與人之間茫因，我也常陷于此而渾然不覺。每每念及于此杖剪，甚為赧顏冻押。
People talking without listening. Like the sound of silence.
而對孩子驰贷，聆聽就是一切聯(lián)結(jié)。她的心如此純凈洛巢，對此如此敏感括袒，你是不是聽懂了她，會決定她此后是不是再對你敞開稿茉。
這也許是我們漸行漸遠的路上锹锰，唯一能做的事。
