什么樣的高中生能考上重點大學?這20個因素很關鍵素标！

很多同學都說称诗，自己很努力，但成績卻總是提高不了头遭，很是苦惱寓免。

實際上，這些同學有可能看到的是表象计维。是不是真的很努力袜香，自己心里應該最清楚。很多人坐在教室里鲫惶、書桌前的時候蜈首，“三閑”巨多——閑話、閑事欠母、閑思欢策。閑話、閑事很好理解艺蝴；閑思是指人坐在那里猬腰，思緒卻無拘無束地自由馳騁，從課堂講的晚清文學猜敢，聯(lián)想到《三國演義》姑荷，又聯(lián)想到“王者榮耀”……這些都是一種“假努力”，裝樣子而已缩擂。

我們今天要說的是真努力鼠冕、真的在勤奮學習。決定高考成績高低的因素還有很多胯盯。今天懈费，就列舉比較關鍵的20個。

01 學業(yè)實力水平

學業(yè)實力水平是指小學六年博脑、初中三年憎乙、高中三年的知識素養(yǎng)積累。一個學生的“現(xiàn)在”已被“過去”決定或基本決定叉趣，這已為高考前的歷次模擬測驗成績說明泞边。學業(yè)實力水平一般者高考若能超長發(fā)揮則會獲得較滿意的成績，但這樣的現(xiàn)象極少疗杉；若失常發(fā)揮阵谚，將是“雪上加霜”。

02 學習態(tài)度

學習態(tài)度分自覺型、興趣型梢什、被動型奠蹬、強迫型四種。前兩種的基本表現(xiàn)為：主動嗡午、積極囤躁、認真、刻苦翼馆、喜歡割以、熱情金度；后兩種的基本表現(xiàn)為：被動应媚、消極、應付猜极、馬虎中姜、厭惡、冷漠跟伏。勤奮是學習態(tài)度端正的主要體現(xiàn)丢胚，勤奮是成就學習與事業(yè)的源泉。

03 思維能力

人有九種能力：言語能力受扳、空間能力携龟、數(shù)理邏輯能力、音樂能力勘高、運動能力峡蟋、人際能力、自知能力华望、自然感知能力蕊蝗、對精神和存在的思索能力。

每一種能力都是獨立存在的赖舟，并與相應的腦區(qū)域聯(lián)系蓬戚。每個人都有不同的智力特點、不同的優(yōu)勢領域宾抓。呈現(xiàn)著明顯的個性化特征子漩。按照“多元智力理論”的描述，對于世界上的每一個人來說石洗，不存在誰更聰明的問題幢泼，只存在不同的個體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實現(xiàn)的問題。

目前的學校教育主要突出劲腿、強調旭绒、培養(yǎng)了語言能力和數(shù)理邏輯能力，高考（主要是文化課考試）也基本局限于這兩種能力的考察。

04 記憶能力

記憶能力極強的同學一般來說成績不會很差挥吵，成績很差的同學記憶能力不會很強重父，記憶能力強可以說是獲取理想成績的必要條件。

心理學家的研究表明忽匈，在某一學科中知道的越多房午，在該學科中的學習和記憶能力就會比較好，豐富的知識可以促進記憶成績的提高丹允。因為在大腦中信息存儲的越完備（即擁有較大的知識庫）郭厌，就越容易被激活或進入意識狀態(tài)而快速直接的提取、應用雕蔽。

05 自主學習能力

毫無疑問折柠，一個高考優(yōu)秀生的自主意識是非常重要的，包括自主計劃批狐、自主學習扇售、自主探究、自主分析反思（包括階段學后反思嚣艇、練后反思和考后反思）承冰、自主糾錯、自主調控食零、自主查缺補漏等困乒。

06 學習習慣

一個高中生學習成績的好壞實質上是由習慣的好壞決定的，好的學習習慣沒有養(yǎng)成贰谣，自主學習能力的培養(yǎng)便無從談起娜搂。不愿及時復習、反思冈爹，學習無有效計劃涌攻，邊學邊玩，依賴手機频伤、網(wǎng)絡恳谎，不會利用零星時間，懶散等憋肖，都屬于沒有養(yǎng)成良好學習習慣的表現(xiàn)因痛。

高考優(yōu)秀生不一定智商是最好的，但學習習慣和考試習慣一定是最好的岸更。另外鸵膏，重視細節(jié)往往也是多拿分的重要因素。聰明的學生怎炊，思維比較活躍谭企，但往往忽視考試細節(jié)或者是粗心大意廓译，結果在這方面丟分。另外债查，卷面整潔非区，書寫美觀也是多拿分的重要保證№锿ⅲ可以肯定的一點是：這些高考優(yōu)秀生的書寫和卷面都是不錯的征绸。

07 學習計劃

計劃是確保學習任務的重要前提，落實是最重要的關鍵俄占」艿。科學、周密的學習計劃缸榄，不但可以促使自己有效學習渤弛，更重要的是當你完成學習計劃時，往往會給自己一種充實感和成就感碰凶。

08 學科平衡

他們在總結自己高考成功的經(jīng)驗時暮芭，都說自己其實并非特別聰明。但毫無疑問的是欲低，基礎知識往往比其他同學更加牢固，在基礎題上基本上都是拿滿分的畜晰，而這一點往往是一般的考生做不到的砾莱。學科平衡是另一個重要的保證，因為只有學科平衡凄鼻，總分才能上去腊瑟。

09 學校、班級的學習氛圍

學校教育環(huán)境是影響學生高考成績的重要因素块蚌。重點中學闰非、生源較好的高中一般來說占據(jù)著優(yōu)質的教育資源，教師水平普遍較高峭范，教風正财松、學風濃，學生較容易考取比較高的分數(shù)纱控。普通中學（特別是經(jīng)濟文化欠發(fā)達地區(qū)的）往往在學校管理上相對松弛辆毡，有時還會出現(xiàn)諸多管理漏洞，則很難提升考生的平均成績甜害。

10 教師教學指導

教師的專業(yè)素質舶掖、學養(yǎng)水平、教學藝術尔店、指導方法眨攘、復習計劃（備考方略）主慰、經(jīng)驗、責任心等對考生成績有直接影響鲫售。

在第一輪復習中河哑，部分學生，尤其是一些自以為聰明龟虎、比較有個性的學生璃谨，往往喜歡自己搞一套，不聽從老師的建議或安排鲤妥，結果到后期才發(fā)現(xiàn)不對路佳吞，但已經(jīng)積重難返，回頭太難棉安，后悔莫及底扳。事實上，高三老師一般都是具備了多年備考經(jīng)驗的優(yōu)秀老師贡耽，學生畢竟是第一次上高三衷模，很多問題都是未知數(shù)，所以還是要尊重老師蒲赂，同步推進為上阱冶。

11 人際關系

在復習、應考期間滥嘴，考生能否處理好與教師木蹬、同學、朋友若皱、家長四方面的人際關系意義重大镊叁。如果與他人發(fā)生人際關系糾紛與矛盾，如吵架甚至打架走触，這種惡性刺激將嚴重的破壞考前晦譬、考中的情緒穩(wěn)定，釀成沮喪互广、憤怒敛腌、憂懼心態(tài)。

到了高三或臨近高考兜辞，在與異性同學交往時要有禮有節(jié)迎瞧、合乎規(guī)范，在這個問題上不想入非非逸吵，也不要企圖以所謂的情感來“慰藉”彼此失望凶硅、空虛、無聊扫皱、壓抑的心靈足绅，否則將極大沖擊考試應具備的專注心態(tài)捷绑。

12 心理壓力

高考生的心理壓力來自多個方面：學校、家庭氢妈、社會粹污、自身∈琢浚考生要對父母壮吩、教師的迫切心情、良好愿望正確理解加缘、正確對待鸭叙，在此基礎上根據(jù)自身實際情況作出恰當?shù)墓烙嫞陀^評價自己拣宏，淡化競爭意識沈贝，定出切實可行的目標首装，或稍稍降低自己的“期望值”押袍。

降低“期望值”則能降低過重的心理壓力甜攀，反而有利于臨場應試茧泪，考出好成績，有了好成績則不愁上不了自己心儀的大學（如果志愿填報無誤的話）蚂会。

13 是否自信

一般來說勾效，少自卑者多自信茸苇，不自信者多自卑摆昧。有信心者可以從絕望中尋找到希望撩满，太自卑者往往把希望的火苗掐滅，很多學生的自卑感绅你，多半是由一次次的考試失敗造成。高考前夕昭躺，不太自信的學生需要回憶以往成功愉快的學習與考試體驗忌锯，回憶以往做事成功的景象和心情，回憶因成功而受到表揚和獎勵后的愉悅感受领炫，這樣就可以增強自信心偶垮，安然通過考試。

14 焦慮程度

高考生的焦慮主要來源于“四個擔心”：

（１）擔心考糟了他人對自己的評價低帝洪；

（２）擔心自我形象受損似舵；

（３）擔心未來前途暗淡與人生發(fā)展設計無法實現(xiàn)；

（４）擔心對考試準備不足葱峡。

心理學研究顯示砚哗，過強或過弱的焦慮都會影響到考試成績。

15 心理調節(jié)

研究表明砰奕，考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位蛛芥，考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位提鸟，學習方法在高考中的作用名列第三，學習基礎在高考中的作用名列第四仅淑。

由此可見称勋，學會心理調節(jié)對一個考生來說是多么重要。

考前涯竟、考場良好的心態(tài)：樂觀赡鲜、豁達、平和庐船、平常心银酬、沉著、冷靜醉鳖、從容捡硅、集中注意、聚精會神盗棵、情緒飽滿壮韭、細心。

不良心態(tài)：過度焦慮纹因、煩躁喷屋、壓抑、憂郁瞭恰、苦悶屯曹、厭倦、散漫惊畏、不在乎恶耽、過于緊張、懷疑颜启、恐懼偷俭、患得患失。

16 身體狀態(tài)

身體是確保有效學習的關鍵缰盏，沒有良好的身體素質涌萤，就沒有一切。身體不好口猜，就無法應付大容量负溪、高密度的復習備考節(jié)奏。為此济炎，必須保持正常的身體鍛煉川抡，每天至少騰出30分鐘的時間來進行適度的身體鍛煉，以便及時調整狀態(tài)冻辩，平衡身心猖腕，始終以最佳的狀態(tài)投入到高考備考中拆祈。

17 家庭教育

勤奮、細心倘感、毅力放坏、意志、為人老玛、情緒控制淤年、心理穩(wěn)定、吃苦精神蜡豹，良好學習生活習慣等麸粮，這些都是家庭教育的首要內容與重心所在，家長不能忽視镜廉。

家庭教育與學校教育的協(xié)同性如何弄诲，是影響學生學業(yè)成績的又一個非常重要的變量。家長需要最大限度地增強與學校教育的一致性娇唯、協(xié)調性齐遵。

18 沒有不合理的理念

將錯誤的認知不斷內化就會鑄就“不合理的理念”，會長期處于不良的情緒狀態(tài)之中塔插，最終會導致情緒障礙及消極結果的產(chǎn)生梗摇。

常見的“不合理信念”有：

“高考失敗是人生最徹底的失敗”，這一不合理信念對高考生有惡劣影響想许，與之相對的伶授，是社會上流行的“讀書無用”這一極端錯誤的信念；

“只要學習努力流纹，就一定能考出好成績”糜烹，這是許多學生、家長漱凝、教師所共有的景图。但實際情況是：成功不一定屬于努力者，但失敗肯定屬于不努力者碉哑；

“你不是讀書的料！”這一理念若被自己的孩子接受領納亮蒋，就極有可能轉化為孩子自己的另一種理念——“我本來就比別人笨扣典，怎么努力也不行”；

“失敗是成功之母”也是值得商討的一個判斷慎玖，它只有在“激勵”“鼓舞”“鞭策”的層面上才具有一定的合理性贮尖，因為它是要一個人學會自我安慰、容忍挫折趁怔、悅納自己湿硝、滿懷信心薪前、發(fā)奮圖強、爭取成功关斜。若畏難而下示括、怯步而止，“失敗也是失敗之母”痢畜。

19 思想進步垛膝，品質優(yōu)良，積極進取丁稀，關注社會

高考不光考查單純的文化知識吼拥，同時也考學生的情感態(tài)度和價值觀，這一點在語文作文线衫、英語書面表達以及文綜的考試中都會涉及到學生的人生觀凿可、價值觀、世界觀授账、如何認識自己枯跑，如何看待別人，如何看待社會矗积、如何看待生態(tài)環(huán)境等方面的話題全肮，所以要求學生平時要多關心時政，了解社會棘捣，走進真實的生活辜腺，關注國情等。

20 理想遠大乍恐，胸懷廣闊评疗，目標清晰，動力十足

目標是動力茵烈，目標是導航百匆。沒有目標，就無法激發(fā)動力和保持持久而又穩(wěn)定的學習熱情呜投。目標確定要早加匈，更要符合個人的實際情況。起點不能過低仑荐，既有終級目標雕拼，更要有中期目標和近期目標。從近期目標開始粘招，一步一個臺階啥寇，最終就有希望實現(xiàn)自己的終極理想目標。

結語

考上重點大學是每個高中生多年奮斗的目標，也幾乎是所有家長共同的期待辑甜。但背后影響學生高考成績的因素是多方面的衰絮，有顯性的、隱性的磷醋、知識的猫牡、能力的、單項的子檀、綜合的镊掖、主體的、主體外的褂痰、個性的亩进、共性的等等。

學生的學業(yè)成績缩歪、高考成績是一個系統(tǒng)因素綜合作用的必然結果归薛。相信有一定的智力，有學習的興趣匪蝙，有強健的體魄主籍，有過硬的心理素質，有幸遇上好的老師逛球，外界能提供一個良好的學習環(huán)境（經(jīng)濟的千元、家庭的、生活的）颤绕，理想的高考成績是不難取得的幸海。

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