首先生闲，在任教的不到一年時間里，對于自己在教的這一套人教版教材我是嗤之以鼻的月幌，實在是太老碍讯，北京奧運會，唐山大地震扯躺，雖然了解起來沒什么錯，但是確實學(xué)習(xí)起來興趣不大。幸虧新教材馬上就要使用，也是迫在眉睫的事情氮趋。講真，我現(xiàn)在又想去帶新高一，這樣的話就可以講新教材啦！不過可能機會不大，看看等他們上高三的時候?qū)W校會不會因為我太年輕讓我不帶高三康谆，如此的話也挺好何恶，不過還是有點舍不得哈哈哈唬涧！廢話多了，看看夏老師對于教材是怎么理解的。
教材的優(yōu)勢
1.開宗明義，最適合英語初學(xué)者的讀物是教材。
其一，教材一定是根據(jù)語言從簡單到復(fù)雜的體系進行編排的。現(xiàn)在比較流行的國外教材,是按照歐洲語言共同參考標準編寫的冈涧，這也是雅思等考試的參考系乒验。（本標準其實就是語言能力的分級，語言不能用荞胡，等于沒有學(xué)。）初學(xué)者和高手的區(qū)別就是語言使用能力的廣度和深度。
其二教材重視reoccurance(重現(xiàn)率)
其三就是教材選擇的語言點是根據(jù)語言使用的頻率高低就行排列的。
總結(jié)教材優(yōu)勢：
1.從易到難
2.不斷重復(fù)對抗遺忘
3抓住高頻語言重點舵抹，提升效率
BUT刑枝，為啥學(xué)生不愛學(xué)？
1.易到難并不是真正語言使用時的狀態(tài)蚂夕，
2.重復(fù)就意味著枯燥
3.語料庫不能改變的是教材滯后性的本質(zhì)
如何平衡等脂？
去平衡教材的優(yōu)劣勢，那就要用生活中真實的英語素材來調(diào)劑，如英語新聞包警，美劇壹瘟，分級讀物殴俱，小說等等，教材為題，生活為用圾旨。
如何平衡砍的？用什么樣的比例去平衡廓鞠？應(yīng)該看多少教材床佳，看多少美劇，教材怎么看莱革？美劇怎么看？這些都是好問題狰腌，但是也是非常難的問題性含，因為任何有關(guān)平衡的問題都是極其困難的洲赵。
想走極端，人人都會商蕴。想去平衡叠萍，難于登天，這個在哲學(xué)上叫做蜿蜒的中道绪商。
中道從來不是一條清晰而筆直的道路苛谷，他比走極端困難的多，但也有一些類似物理學(xué)中的鐘擺簡諧運動格郁，隨著走極端的能量不斷消耗腹殿，慢慢的中道也就會顯現(xiàn)在我們眼前独悴。
走極端是開始需要遭受挫折，從而釋放能量赫蛇，而整個過程其實是時間的妙用绵患，極端的振幅越大，需要的時間越長悟耘，挫折的阻力越大落蝙，需要的時間越少。
簡而言之暂幼，不要那么極端筏勒，也不要怕犯大的錯誤。
不極端旺嬉，離中道就越近管行，犯錯誤，離中道就越近邪媳。
有鄰之所以是友鄰捐顷，是因為我們堅持做困難且正確的事情。堅持就是時間雨效；困難迅涮，就是中道。
反思：我真的很喜歡講外刊徽龟，我也想把講過的外刊到時候在高三復(fù)習(xí)的時候做成一本專屬于我們的外刊冊子叮姑，真的好棒！很期待据悔！
不過我打算從今天開始好好自己每天先讀外刊吧传透！每次都給自己找借口！以后可以每天整理外刊筆記進行分享极颓，倒逼自己輸入朱盐！
