孩子學(xué)習(xí)中的熟能生巧

熟能生巧，大家都知曉其義志衍，即熟練了就能產(chǎn)生好辦法暖庄。故事里賣油翁自謙地說聊替，“我亦無他，惟手熟爾培廓〉枧＃”

不可否認(rèn)，無論學(xué)習(xí)什么医舆，都是需要練習(xí)的俘侠，無論是學(xué)習(xí)寫字、做數(shù)學(xué)題還是踢球蔬将、彈琴爷速。可是反復(fù)的練習(xí)霞怀，都會產(chǎn)生熟能生巧的效果嗎惫东？如何才會達(dá)到真正的熟能生巧呢？

首先毙石，在孩子練習(xí)之前廉沮，要和孩子講明白為什么要做這個練習(xí)。有的孩子可能在我們剛要跟他說話時徐矩，他就顯出很不耐煩滞时、不愿意聽的樣子，那么我們就給他幾分鐘讓他把這個情緒發(fā)泄出來滤灯，等他安靜下來坪稽，再給他講。相比于自由玩耍鳞骤，學(xué)習(xí)是一件比較枯燥的事情窒百，所以此時我們可以給他提供一些獎勵機制，比如說每天練習(xí)半個小時的彈琴豫尽，周末就帶你到公園玩篙梢。這樣，孩子在練習(xí)的過程中美旧，就有了小小的動力渤滞，愿意去做這件事情。

其次陈症，在孩子學(xué)習(xí)的過程中蔼水，重點是要學(xué)明白了，再運用知識去做練習(xí)录肯，而不是越多練習(xí)越好趴腋。培養(yǎng)孩子在每一次練習(xí)時，想想上次做的好與不好，這次哪里需要提高优炬，哪怕是一點點颁井。或者建議孩子找出在前面的練習(xí)中錯誤的原因蠢护，分析正確的解題思路雅宾，這樣他才能明白下次該如何去做，如果孩子不能自己分析出來葵硕，那么就需要老師或是家長的幫忙眉抬。

在孩子準(zhǔn)備考試階段，很容易出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象懈凹，尤其是數(shù)學(xué)蜀变，很容易陷入題海戰(zhàn)術(shù)，可是做200道題介评，真的會好過做100道題嗎库北？如果第一套100道題中，孩子有10道題不會们陆，如果這10道題沒得到講解更正的話寒瓦，那么在另一套題目中，遇到考察這10個知識點的題坪仇，他還是不會杂腰；第二套100道題，他還是會錯10道烟很，而做對的90道颈墅，很有可能就是他學(xué)會了的知識點的簡單重復(fù)蜡镶。如此往復(fù)雾袱，即使再做第三套100道題、第四套100題……都會變成機械重復(fù)官还，還是每次都犯相同或類似的錯誤芹橡，沒有任何提高。作為老師或家長望伦，在這個時候林说，應(yīng)該幫助孩子分析錯誤原因，重新學(xué)習(xí)犯錯的知識點屯伞，多做幾道這些知識點的題目腿箩，從而有效地幫助孩子提高。否則劣摇，一味地追求題目數(shù)量珠移，只是在浪費孩子的時間。

相信大家也都知道庖丁解牛的故事，闡述的是同樣的道理钧惧，即經(jīng)過反復(fù)實踐暇韧，掌握事物的客觀發(fā)展規(guī)律，做事得心應(yīng)手浓瞪，運用自如懈玻。無論學(xué)習(xí)什么科目，都是有跡可循的乾颁，重要的是要學(xué)會像庖丁那樣涂乌，學(xué)會分析問題，一步一步地去解答問題英岭。只有這樣骂倘，才能真正做到熟能生巧。

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