團(tuán)隊(duì)共識(shí)共創(chuàng)第四次活動(dòng)如期進(jìn)行了芽唇，這期活動(dòng)的主題是團(tuán)隊(duì)支持、團(tuán)隊(duì)共贏滚婉，為此本期活動(dòng)將《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》讀書分享群的伙伴也一并融入到此次活動(dòng)中凰狞，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)第一次在一次活動(dòng)對(duì)大家來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)。
第一項(xiàng)暖身活動(dòng)是拍拍操柑爸。
考驗(yàn)大家的臨在品質(zhì)吵护，先教大家基本動(dòng)作，四個(gè)基本動(dòng)作每組三個(gè)節(jié)拍表鳍，鍛煉的是手眼腦協(xié)調(diào)能力和韻律感馅而。一套動(dòng)作下來(lái)有伙伴就蒙了，跟隨音樂一共五個(gè)速度譬圣，跟到第四個(gè)就全亂套了瓮恭，我自己覺察，基本能保持臨在狀態(tài)厘熟，四個(gè)速度都標(biāo)準(zhǔn)的完成了屯蹦。
學(xué)員分享：首先引導(dǎo)老師帶我們做了個(gè)暖身活動(dòng)手指操，氣氛一下就嗨了绳姨，音樂歡快登澜，我們也隨之扭動(dòng)起來(lái)，雖然看似簡(jiǎn)單重復(fù)飘庄，但是需要速度時(shí)我們就跟不上了脑蠕。（張津紅）
由于本期有很多新隊(duì)員加入，我自己的六號(hào)模式自主啟動(dòng)跪削，腦海里開啟了各種猜想谴仙、假設(shè)，靜不下心來(lái)碾盐，暖身活動(dòng)勉強(qiáng)跟到節(jié)奏二就不行了晃跺。一直持續(xù)到團(tuán)隊(duì)成員位置變換時(shí)，雖然自己已經(jīng)有覺知廓旬，但仍沒有很好的停下來(lái)哼审。當(dāng)林老師問我其中一次變換位置的感受時(shí)谐腰，我只是下意識(shí)的帶入到了自己平時(shí)的人格面具模式之下，回答的答案大家都笑了涩盾，并不是我的答案對(duì)錯(cuò)引發(fā)大家發(fā)笑十气，但當(dāng)時(shí)自己確實(shí)是沒有很好的放空自己去覺察和感受。（陳建光）
大家一片興奮春霍，《未知的以后》音樂響起砸西，大家進(jìn)入靜心練習(xí)。
第二項(xiàng)活動(dòng)是支持的力量址儒。在活動(dòng)之前兩個(gè)人一組芹枷，面對(duì)面的站立，彼此用眼神交流莲趣，感受自己也感受對(duì)方鸳慈，當(dāng)下時(shí)刻只有你和我，這是一種彼此間有聯(lián)結(jié)的直接關(guān)系喧伞；
之后是兩個(gè)人逐步分離走芋，距離越來(lái)越遠(yuǎn)，感受那種能量的變化潘鲫，此前的直接關(guān)系已經(jīng)慢慢變成非直接關(guān)系了翁逞；
占位再一次變化，兩個(gè)人并肩而站溉仑，這是一種伙伴關(guān)系挖函，彼此依賴、給予力量浊竟；
再一次變化一前一側(cè)后怨喘，后面的人一只手搭在前面一個(gè)人的肩上，感受到的是支持的力量逐沙，不是孤身一人哲思，而是后面有依靠。
這是一個(gè)心理空間位置的體驗(yàn)吩案，體驗(yàn)空間位置的安排和相互關(guān)系對(duì)人們心理活動(dòng)及關(guān)系所造成的影響棚赔。這是個(gè)體空間位置的變化帶來(lái)的能量變化和感受。
學(xué)員分享：空間位置變換徘郭，我和徐明飛一組靠益，由相互對(duì)視，距離拉遠(yuǎn)残揉，前后位置互換胧后。感觸最深的是她在我后面一只手搭我肩膀上時(shí)，好溫暖我喜歡抱环，由此聯(lián)想工作生活中如果有人總是背后默默支持我給我力量壳快，我是多么地幸福纸巷！心里一股暖流涌入……以后一定要做個(gè)溫暖的人！（張津紅）
我和沈姐一組，兩個(gè)人都是飛揚(yáng)隊(duì)隊(duì)員，彼此比較有默契七问，在各種位置調(diào)整過程中，兩個(gè)人肩并肩時(shí)感覺特舒服存哲，兩個(gè)人朝著共同的奮斗目標(biāo)相互扶持依靠前行。后面的支持與被支持七婴，心理的感覺是不一樣的祟偷，支持別人身上的責(zé)任感會(huì)相比被支持者要弱一些。再后來(lái)的團(tuán)隊(duì)位置感受打厘，深切領(lǐng)會(huì)到“圓桌會(huì)議”的火花碰撞修肠，加上后來(lái)書記的點(diǎn)評(píng)，整個(gè)過程確實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)討論決策一件事情的經(jīng)過婚惫，真的很神奇氛赐，雖然當(dāng)時(shí)每個(gè)人是無(wú)言的，此時(shí)無(wú)聲勝有聲先舷，彼此心靈相通。（麻建軍）
我和宋祖廠對(duì)視滓侍，太熟悉了蒋川，所以感覺老宋眼睛總跑，后來(lái)當(dāng)林老師說(shuō)外在看到的只是自己內(nèi)在的表現(xiàn)撩笆，我反問自己是自己在躲閃嗎捺球？靜靜的想一下，似乎真的是自己在有意躲閃夕冲，雖然眼睛在盯住對(duì)方氮兵，可心里卻沒有真正的看到對(duì)方。（郭志強(qiáng)）
緊接著我們又做了團(tuán)隊(duì)空間位置的變化歹鱼。每個(gè)隊(duì)為一組泣栈，進(jìn)行不同位置的變陣，讓每個(gè)人感受自己當(dāng)下位置的變化帶來(lái)的心理感受和整個(gè)團(tuán)隊(duì)能量場(chǎng)的變化弥姻。這是一個(gè)非常奇妙的體驗(yàn)南片，沒有語(yǔ)言的交流，只有眼神庭敦、心和能量的變化疼进，大家進(jìn)行了體驗(yàn)和分享。下面是各個(gè)陣型圖
學(xué)員分享：活動(dòng)中林書記還有一句話印象比較深刻秧廉，小雄說(shuō)：“我從陳總略帶血絲的眼睛中感到了一絲疲憊伞广〖鹈保”此時(shí)，林書記就問：“那時(shí)因?yàn)槟阕罱容^忙和累吧嚼锄？所有的外在都是自己內(nèi)心的投射诞外。”聽后突然覺得真是有道理灾票，“親愛的峡谊，外面沒有別人】裕”一切的關(guān)系都是自己內(nèi)在的投射既们，無(wú)論好的壞的，唯有改變自己正什，才能與世界進(jìn)行連接啥纸，別無(wú)他法，從改變自我開始吧婴氮！加油Ｋ拱簟（麻建軍）
之后是我們8人小團(tuán)隊(duì)的空間變換，零散分布主经，點(diǎn)的交換荣暮，大圈小圈，半敞開罩驻，一人和多人對(duì)面而站穗酥。特別喜歡聽大家分享感受，每個(gè)人內(nèi)心活動(dòng)都是如此豐富惠遏！通過幾次活動(dòng)砾跃，我發(fā)現(xiàn)我的覺察比以前要認(rèn)真了，開始挖掘內(nèi)在的東西节吮，不是停留表面抽高；膽子也大了，愿意分享自己當(dāng)時(shí)的一點(diǎn)拙見透绩，此次活動(dòng)盡然分享了兩次翘骂。也許正如引導(dǎo)老師說(shuō)的誰(shuí)分享誰(shuí)受益，對(duì)活動(dòng)的理解程度會(huì)更深刻渺贤。（張津紅）
再后來(lái)的團(tuán)隊(duì)位置感受雏胃，深切領(lǐng)會(huì)到“圓桌會(huì)議”的火花碰撞，每個(gè)人都是平等的志鞍，加上后來(lái)林書記的點(diǎn)評(píng)瞭亮，整個(gè)過程確實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)討論決策一件事情的經(jīng)過，真的很神奇固棚，雖然當(dāng)時(shí)每個(gè)人是無(wú)言的统翩，此時(shí)無(wú)聲勝有聲仙蚜，彼此心靈相通。延伸到親子教育方面厂汗，父母和孩子的關(guān)系也應(yīng)該是平等的委粉，而不是高高在上的發(fā)號(hào)施令的獨(dú)裁者，要讓孩子充分發(fā)表自己的意見娶桦，用心體會(huì)孩子的感受贾节，真正看見孩子的需求，讓孩子得到應(yīng)有的尊重衷畦。（麻建軍）
在形成半圓的時(shí)候栗涂，我在中間真的感覺周圍一股無(wú)形的力量向我擠來(lái)，有點(diǎn)壓抑的透不過氣祈争，稍微散開一點(diǎn)就開闊了很多斤程，真實(shí)感覺能量場(chǎng)的存在，也感覺到位置的意義菩混。（郭志強(qiáng)）
這個(gè)團(tuán)隊(duì)心理空間的變化帶來(lái)的啟示是：人們所在的位置和方向會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的生理和心理產(chǎn)生某種象征意義的影響忿墅，它在人們之間創(chuàng)建了一個(gè)關(guān)系的“系統(tǒng)”，從而決定了相互關(guān)系的種類和質(zhì)量沮峡。
第三項(xiàng)活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)共贏--七巧板疚脐。把原來(lái)的六個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)分出來(lái)成立第七個(gè)隊(duì)，作為指揮中心帖烘，大家好奇的圍坐在一起亮曹，不知道將要發(fā)生什么。游戲規(guī)則宣布后秘症，每隊(duì)都拿到了不同顏色、不同圖形的五塊七巧板式矫，而每一項(xiàng)任務(wù)都需要七塊板才可能拼接完成乡摹，或七塊相同顏色的板或三個(gè)顏色、五個(gè)顏色的板組成不同的圖形采转。
整個(gè)場(chǎng)開始亂成一鍋粥聪廉，有喊得、又催的故慈、又不知所措的板熊，都在等待第七隊(duì)指揮中心的協(xié)調(diào)和指揮，時(shí)間一分一秒的過去了察绷，第七組仍然沒有統(tǒng)一的答復(fù)，我遞上了話筒交給他們便于指揮拆撼，但似乎沒有作用容劳，仍然是各想各的喘沿，在大約十分鐘后，七組終于做出決定把全部的35塊七巧板集中到第七組竭贩，按不同的任務(wù)書進(jìn)行重新分配蚜印。開始有了進(jìn)展，一些組開始按任務(wù)完成拼圖留量，但過程中窄赋，有兩個(gè)組基本是停工狀態(tài)，隊(duì)員們有的開始急躁
看著計(jì)分牌有的組已經(jīng)有成績(jī)了楼熄，但也有的組不急不忙忆绰，說(shuō)：我們現(xiàn)在安靜等待，不添亂就是最大的支持孝赫。所有任務(wù)需要在40分鐘內(nèi)完成较木，38分鐘的時(shí)候計(jì)分牌上已經(jīng)寫滿了分?jǐn)?shù)，全隊(duì)完成了1046分青柄，完成了團(tuán)隊(duì)1000分的任務(wù)伐债。整個(gè)過程跌宕起伏，由混亂致开、急躁峰锁、無(wú)序到安靜、有序双戳、配合虹蒋，大家在這個(gè)過程中都體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)共贏的基礎(chǔ)，那就是犧牲與配合飒货，在第五項(xiàng)中有第六隊(duì)沒有成績(jī)魄衅，需要作出犧牲成就團(tuán)隊(duì)的共贏，隊(duì)員們都充分的理解了這一犧牲價(jià)值塘辅。
接下來(lái)是分組討論晃虫，討論的主題是：
學(xué)員分享：最后的重頭戲確實(shí)很震撼，雖然同組的鮑書記一再提醒我要注意措辭扣墩，可是給我最深的感觸就是一個(gè)字“亂”哲银，這是我真實(shí)的表達(dá)，請(qǐng)各位見諒呻惕，性格使然荆责，太“直爽”。事后分析亚脆，一味的指責(zé)七組的指揮做院，似乎不太公平，假如我在那個(gè)位置會(huì)不會(huì)比他們更亂呢?當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)兒“站著說(shuō)話不腰疼”的感覺，請(qǐng)各位原諒,不在其位不謀其政山憨。其實(shí)每組隊(duì)員的性格決定了每組的行事風(fēng)格查乒，比如我們組完全的核心靈魂人物-郭穎，(她應(yīng)該是7w8),充分發(fā)揮了她8號(hào)的領(lǐng)袖風(fēng)范郁竟，“你們都讓開玛迄，讓我來(lái)！”我本身大嗓門加上輸贏模式棚亩，沈姐積極活潑蓖议，真的是“三個(gè)女人一臺(tái)戲”，在我們組被我們?nèi)齻€(gè)演繹的淋漓盡致讥蟆，完全忘記了是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)勒虾，三位男士完全被我們?nèi)齻€(gè)人的架勢(shì)所嚇到，把權(quán)力完全交于我們手里瘸彤，呵呵修然！畢竟人多力量大，男士們雖然動(dòng)手的機(jī)會(huì)少(形勢(shì)所迫)质况，但是都積極提供思路想法愕宋，很快大家就達(dá)成共識(shí)：大家發(fā)現(xiàn)2.4.6組的任務(wù)一樣，立刻就意識(shí)到1.3.5的應(yīng)該也一樣结榄，所以把各組的資源上交中贝，由第七組統(tǒng)一調(diào)配，然后分別交予奇數(shù)組(1組)和偶數(shù)組(1組)讓他們先分別嘗試完成任務(wù)臼朗，而不是6組同時(shí)進(jìn)行邻寿，(一共35片積木，共五套)视哑，所以我很快找郭志強(qiáng)(我們的隊(duì)長(zhǎng))表明我的意思绣否，他說(shuō)明白，但是場(chǎng)面有些混亂挡毅。很快枝秤，在我們組的“吼”叫中，我們很快就要到了所需要的積木慷嗜，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，做早了也沒用丹壕，必須其它組都完成才能達(dá)到1000分庆械。事后最大的感想就是“急功近利”反而“欲速不達(dá)”大家都太著急了，其實(shí)生活中也一樣菌赖，大家總感覺節(jié)奏太快了缭乘，總感覺被一種無(wú)形的力量推著往前走，而沒有放慢腳步琉用，享受過程堕绩，只關(guān)注結(jié)果策幼，道理都懂，一旦遇到事情就又回到了固有模式奴紧，也需要不斷的覺察（麻建軍）
在最后的活動(dòng)中特姐，我們第五組是比較平靜的一組。在領(lǐng)到任務(wù)和道具后黍氮，我們快速的對(duì)自己的任務(wù)和擁有的資源進(jìn)行了分析唐含，期間大家輪流發(fā)言，雖然期間也有“靠吼”沫浆，但是我們做出決策的過程相對(duì)還比較平靜捷枯。我們一直到活動(dòng)結(jié)束才知道一三五組是拿到的相同任務(wù)，因此在活動(dòng)初期专执，我們簡(jiǎn)單的做了如下的估算淮捆，七個(gè)組，總共五套板本股，35塊攀痊，除去七組，每組要拼七個(gè)任務(wù)書上畫好的圖形痊末，以及一個(gè)任務(wù)書上指定的形狀蚕苇。當(dāng)時(shí)我們通過估算時(shí)間，及假定每個(gè)組的圖形都不一樣凿叠，將所以35塊板依此全給一個(gè)組完成任務(wù)涩笤，簡(jiǎn)單計(jì)算時(shí)間，大致每組完成所有任務(wù)需要約5分鐘盒件，5*7=35分鐘蹬碧。這還是未經(jīng)過資源整合的結(jié)果，于是炒刁，我們做出決定恩沽，如果想要快速完成任務(wù)那分，只有全力支持和配合其他組翔始，不能僅僅局限于自己組內(nèi)的任務(wù)罗心，一開局我們就把所有的板全交給第七組。所以整個(gè)活動(dòng)過程城瞎，我們有約20多分鐘是在等待第七組的決策渤闷。期間也有隊(duì)員說(shuō)去催催七組的人給我們調(diào)配板過來(lái)完成任務(wù)，因?yàn)榈却_實(shí)是很無(wú)聊的事脖镀。但是大家還是堅(jiān)持了最開始制定的決策飒箭，不去催促，不去打亂兄弟組之間的決策。我們對(duì)任務(wù)分析和準(zhǔn)備很充分弦蹂，在七組拿過板來(lái)的時(shí)候肩碟，我們用了2分鐘多一點(diǎn)就完成了所有任務(wù)。雖然我們不是做統(tǒng)籌決策的組凸椿，但是我們做好了自己的任務(wù)削祈，也做到了給其他組支持。最后團(tuán)隊(duì)達(dá)到了預(yù)期的任務(wù)目標(biāo)削饵，我們雖然是倒數(shù)第二個(gè)完成自己組任務(wù)的岩瘦，但我們做到了充分認(rèn)識(shí)自己的任務(wù)，認(rèn)識(shí)自己的角色窿撬，充分相信自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友启昧，并全力支持他們。我想這是我最大的收獲劈伴。（陳建光）
第七組隊(duì)長(zhǎng)分享：當(dāng)宣布我們是指揮組時(shí)密末，按照人格模式我是很高興的，畢竟指揮者肯定是我喜歡的跛璧，不過學(xué)會(huì)覺察后我又往深處想這個(gè)指揮一定不好干啊严里，不過挑戰(zhàn)我喜歡，有挑戰(zhàn)才有更大的成功嗎追城。當(dāng)規(guī)則宣布完畢并開始游戲時(shí)刹碾，我才意識(shí)到這個(gè)真心不容易啊，混亂的開局座柱，導(dǎo)致開始的前十分鐘我們一直在做無(wú)謂的爭(zhēng)論迷帜，根本沒有形成有效的方案，后來(lái)在聽取各組建議和爭(zhēng)論后形成了第一個(gè)決定色洞，收回所有七巧板戏锹。本以為這就行了，收回后如何分配又是手忙腳亂火诸，過程中我想確認(rèn)指揮組的負(fù)責(zé)人锦针，不過大家處于激烈的爭(zhēng)論中，完全沒有人響應(yīng)（團(tuán)隊(duì)如果形成決議一定要在合適的時(shí)候才能進(jìn)行）置蜀，所以果斷放棄了奈搜，隨著大家亂下去吧，過程中游走于各組盯荤，響應(yīng)大家提出的各種要求媚污，和大家解釋我們的任務(wù)，但是感覺事倍功半（后來(lái)的分享才知道原來(lái)大家根本不知道其他組的任務(wù)廷雅，所以我的解釋根本沒有意義）。由于沒有形成有效的指揮，指揮組各行其是航缀，我總是看到七巧板莫名其妙的變換商架，我自然處于混亂狀態(tài)。后來(lái)跑到記分板去看分?jǐn)?shù)為了了解各組的任務(wù)完成情況芥玉，好統(tǒng)計(jì)下一個(gè)資源該給那個(gè)組分配蛇摸。終于在手忙腳亂中壓線完成任務(wù)，雖然成功卻沒有喜悅灿巧，而是十分疲憊（因?yàn)橐恢痹诿β蹈习溃啥际菬o(wú)用功）。該分享了抠藕，可以想像各組一定是對(duì)我們的批評(píng)饿肺，雖然感覺自己在付出，但是所有的批評(píng)我們都欣然接受盾似，因?yàn)榛顒?dòng)的亂和慢責(zé)任確實(shí)在我們敬辣。首先沒有確定我們的團(tuán)隊(duì)分工，導(dǎo)致所有人各自為戰(zhàn)零院，無(wú)法形成合力溉跃；然后沒有形成有效方案，導(dǎo)致任務(wù)不明確告抄，執(zhí)行力差撰茎；最后沒有有效的溝通，組內(nèi)和其他組打洼，導(dǎo)致整個(gè)大團(tuán)隊(duì)一直處于混亂狀態(tài)龄糊。雖然是個(gè)游戲，可卻真實(shí)反映出我們的不足拟蜻，不過看到不足是好事绎签，因?yàn)槲覀冇辛伺Φ姆较颍@樣的活動(dòng)會(huì)讓我們慢慢成長(zhǎng)酝锅，在林老師的引導(dǎo)下诡必，在所有伙伴的陪伴下，我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己搔扁，認(rèn)識(shí)自己爸舒，超越自己。（郭志強(qiáng)）
而整個(gè)活動(dòng)給我們得啟示是：1稿蹲、目標(biāo)管理扭勉。團(tuán)隊(duì)需要明確如何達(dá)成目標(biāo)，為了達(dá)成目標(biāo)需要完成哪些任務(wù)苛聘，進(jìn)而細(xì)化目標(biāo)涂炎，進(jìn)行任務(wù)分解忠聚。
2、充分溝通唱捣。團(tuán)隊(duì)在一開始就遇到溝通障礙两蟀，任務(wù)馬上要實(shí)施，才得到重要的信息震缭，以至于措手不及赂毯；在任務(wù)實(shí)施后，重要信息沒有反饋拣宰，或者延遲很長(zhǎng)時(shí)間党涕；截留或者被截留對(duì)其它團(tuán)隊(duì)成員有用的信息；遇到問題時(shí)巡社，不愿意請(qǐng)求別人的幫助膛堤，也不愿意給別人提供建設(shè)性的反饋；相互抱怨對(duì)方態(tài)度不好重贺；經(jīng)常性的沖突與爭(zhēng)論骑祟；反復(fù)討論無(wú)法做出決定，或者對(duì)已經(jīng)做出的決定反復(fù)提出質(zhì)疑气笙。
3次企、機(jī)制障礙影響團(tuán)隊(duì)溝通效果。在團(tuán)隊(duì)之間需要相互信任潜圃、建立流程缸棵、跨越?jīng)_突、達(dá)成共識(shí)谭期。在個(gè)人層面主要是溝通技巧不足堵第，影響個(gè)體間溝通效果。每個(gè)隊(duì)員在溝通心態(tài)隧出、表達(dá)技巧踏志、傾聽技巧、反饋技巧胀瞪、溝通方式的選擇上還有待進(jìn)一步覺察针余。
4、領(lǐng)導(dǎo)力凄诞。七組的任務(wù)有三條圆雁，一是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)；二是指揮團(tuán)隊(duì)完成正方形的任務(wù)帆谍；三是支持團(tuán)隊(duì)獲得更多分?jǐn)?shù)伪朽。再加上第七組的地理位置，可以看出第七組是團(tuán)隊(duì)這個(gè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)汛蝙，第七組作用的發(fā)揮對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成有重要的影響烈涮。
5朴肺、資源配置。在這個(gè)七巧板項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)資源配置狀況對(duì)團(tuán)隊(duì)成績(jī)也有非常重要的影響跃脊。一是認(rèn)識(shí)資源宇挫；二是對(duì)資源的進(jìn)一步分析,任務(wù)重，需要群策群力酪术，分清輕重緩急，明確進(jìn)度翠储，做好時(shí)間管理绘雁；三是如何對(duì)資源進(jìn)行合理配置。
最后由三個(gè)隊(duì)員分別就贏/輸援所、輸/贏庐舟、雙贏模式進(jìn)行了講解和分享。再次加深了大家對(duì)雙贏思維的理解住拭。
自我覺察：1挪略、整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏流暢，兩次靜心活動(dòng)能夠全然帶入滔岳；2杠娱、能夠清晰的覺知每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)下自己的感受，并將自己的感受帶入當(dāng)下的體驗(yàn)中谱煤，能夠隨著自己的內(nèi)心和感受摊求，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)當(dāng)下；3刘离、這個(gè)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)合并活動(dòng)室叉，由于共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)經(jīng)歷了三次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，大家對(duì)流程和當(dāng)下的體驗(yàn)?zāi)軌蚝苡杏X知硫惕，而新加入的團(tuán)隊(duì)成員對(duì)活動(dòng)的形式和過程的體驗(yàn)環(huán)節(jié)茧痕、分享環(huán)節(jié)比較陌生，與場(chǎng)域有些疏離（一個(gè)學(xué)員也分享了她的忐忑：其實(shí)恼除，忐忑還有個(gè)很重要的原因就是本次活動(dòng)要和“高效讀書會(huì)”的人一起參加,那里面基本都是各個(gè)所的領(lǐng)導(dǎo)和精英們踪旷，心想自己到時(shí)候會(huì)不會(huì)“露怯”?有點(diǎn)兒小擔(dān)心。）缚柳，我在當(dāng)下就已經(jīng)覺知到了埃脏，沒有評(píng)判，而是逐步的引導(dǎo)大家進(jìn)入到場(chǎng)域中秋忙，去體會(huì)和感受彩掐，并支持每一個(gè)分享者，在分享環(huán)節(jié)盡可能多的讓大家及時(shí)分享灰追；4堵幽、在第三項(xiàng)活動(dòng)中狗超，覺察到有幾次想干預(yù)和給建議的沖動(dòng)，都及時(shí)覺察到了朴下，并喊“团溃”，全然的交給場(chǎng)域的自然發(fā)生殴胧。
溫馨提示：課后練習(xí)
