1.
封面圖片上畫了三個圓圈擎值，你認(rèn)為它們是什么呢？
李海峰老師在DISC課上講到了這個案例配猫。
如果你沒有吃早飯幅恋，你會覺得它們是三個雞蛋；
最近你在學(xué)手繪泵肄，你會說這就是三個圓捆交。
如果你缺錢，你會認(rèn)為這是三個硬幣腐巢。
我們看到的事物是什么品追，要么依賴于我們的經(jīng)驗(yàn)，要么依賴于我們最近發(fā)生的事情冯丙。
所以如果我問你肉瓦，你是怎么看自己的呢遭京？
你怎么說，還不錯泞莉？還是并不好哪雕？
2.
那我們換一種方式，再看一張圖：
這個時候鲫趁，這三個圓是什么你是不是能夠認(rèn)識到了斯嚎？
僅僅是將要觀察的陌生的事物放到一個具體的場景中，我們就能夠理解它是什么了挨厚。
我們需要認(rèn)知坐標(biāo)來輔助我們理解世界堡僻，并作出我們的評價。
溝通最重要的前提是理解自己疫剃，然后再理解對方钉疫。
那怎么理解呢？
我們就需要一個認(rèn)知坐標(biāo)巢价，這個認(rèn)知坐標(biāo)有一個很好用的工具牲阁，就是DISC。
3.
DISC是一個性格評測工具壤躲。
通過DISC理論咨油，利用軟件得出自己的性格評測報告。
我們每個人身上都同時具備DISC四種類型柒爵，只是不同特征有強(qiáng)弱之分，有主特性和輔助特性而已赚爵。
有了DISC這樣的“認(rèn)知坐標(biāo)”棉胀，我們就能很容易的理解我們自己，同時理解別人冀膝。
DISC理論認(rèn)為我們的行為性格是可以變化的唁奢，也就是說，當(dāng)我們理解了自己的DISC性格之后窝剖，我們可以為了適應(yīng)工作或者生活環(huán)境麻掸，有針對性的去調(diào)整自己。
怎么調(diào)整赐纱，朝什么方向調(diào)整脊奋？
可以完全按照DISC這個“認(rèn)知坐標(biāo)”系來努力。
4.
如果我問你疙描，你所在的團(tuán)隊(duì)怎么樣诚隙？
或者我們將家庭也當(dāng)做一個團(tuán)隊(duì)，那你怎么評價這個團(tuán)隊(duì)呢起胰？
不知道怎么評價久又，那我們就看看團(tuán)隊(duì)協(xié)作的健康模型：
今天下午臨時安排了團(tuán)隊(duì)協(xié)作建設(shè)的專家@任博老師，來給我們講《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙》。
這是我第一次可以利用一個框架地消，系統(tǒng)的來解決困擾我很久的團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題炉峰。
我們做不好，做不到脉执，往往是我們不知道怎么做而已疼阔。
5.
很多人說小六喜歡錢，那怎么理解小六的這種拼命掙錢的行為呢适瓦？
小六在追求什么呢竿开？
很簡單，我們現(xiàn)在用一個“認(rèn)知坐標(biāo)”：玻熙，馬斯洛需求金字塔就可以否彩。
你會發(fā)現(xiàn)，想要找到歸屬感和讓別人注重嗦随，你必須要先滿足好自己的生理需求和安全需求列荔。
物資需求沒有得到滿足的前提下，被人看得起不就是一句屁話么枚尼？
要想怎么活下來贴浙，然后才是怎么活得精彩。
今天Frank從深圳飛到上海來探班署恍，他說了一句很經(jīng)典的話崎溃，如果我們能一年干到100萬，別人對我們就不是羨慕嫉妒恨盯质，而是崇拜和仰慕了袁串。
6.
我一直在給我的微課做改進(jìn)，但是怎么改呢呼巷？
我不知道囱修，或者叫我們沒有“認(rèn)知坐標(biāo)”，我不知道怎么看待這件事情王悍，直到聽了秋葉老師的《如何打造一門受歡迎的網(wǎng)課》破镰。
我才根據(jù)他的講稿，整理出做課程就是要做課程體系压储，而課程體系的認(rèn)知坐標(biāo)就是：
用這套認(rèn)知坐標(biāo)鲜漩，我發(fā)現(xiàn)我的課程內(nèi)容部分用力過猛，拼命在更新集惋，但是我的其他項(xiàng)卻差強(qiáng)人意宇整。
面對這樣的框架我會做什么？
當(dāng)然是每個方向都開始努力提分芋膘，可能不會一下子提高很多鳞青，但至少每一次迭代都會得到提升霸饲。
小結(jié)：
認(rèn)知坐標(biāo)就像是探尋我們未知世界的工具。
FAB臂拓，SMART厚脉，水平思考帽，結(jié)構(gòu)思考力胶惰，知識管理··· ···
這些“認(rèn)知坐標(biāo)”正如我們文章開頭的例子一樣傻工，都是為了讓我們更好的理解這個世界。
怎么去接觸到這么多的坐標(biāo)呢孵滞？
①多看書中捆，減少信息不對稱；
②多參加培訓(xùn)坊饶，最先進(jìn)的技術(shù)一定是在培訓(xùn)行業(yè)率先開始推廣的泄伪；
③多和比你強(qiáng)的人進(jìn)行鏈接，抱大腿匿级，包平臺蟋滴，都可以
利用“認(rèn)知坐標(biāo)”能夠讓我們快速的理解這個世界，理解我們自己痘绎，期待你們進(jìn)行深入的挖掘和發(fā)現(xiàn)津函。
END。
