個體心理學(xué)在心理和教育方面視野開闊，固然不會忽視外在環(huán)境的影響滓玖。所有的教育者都必須考慮到經(jīng)濟因素對兒童的影響坪哄。例如，我們必須記住，有些家庭世代經(jīng)濟窘迫翩肌，總是滿懷痛苦而悲傷地掙扎著生活模暗。這種家庭為這種痛苦和悲傷所籠罩，因而不可能教育孩子持一種健康與合作的人生態(tài)度念祭。他們飽受心靈的壓抑兑宇，總為經(jīng)濟恐慌所困，因而不可能有合作的心態(tài)粱坤。
從個體心理學(xué)的觀點來看隶糕，每個疾病都是心理上一個“危險暗礁”，因此站玄，要盡可能地加以避免枚驻。如果“危險暗礁”未能加以避免，我們可以通過發(fā)展兒童的勇氣和社會情感來降低它的危險性蜒什。有趣的是疾病有時卻可以改善兒童的性格测秸。家庭的環(huán)境對于兒童的成長自然也非常重要，因為它讓孩子看到家庭對社會生活的參與程度灾常。
兒童生活中的另一個“暗礁”是跟陌生人霎冯、家庭的熟人或朋友的接觸。跟這些人接觸之所以會對兒童心理產(chǎn)生不良影響钞瀑，是因為這些人實際上并不真正對孩子感興趣沈撞。他們喜歡逗孩子開心，或在最短時間內(nèi)做那些可以給孩子留下印象的事情雕什。他們對孩子的高度贊揚缠俺，會使孩子變得自負(fù)起來。這些人在與孩子短暫相處中贷岸，會盡力寵愛壹士、縱容他們，從而會給孩子的正常教育帶來麻煩偿警。所有這些都應(yīng)該加以避免躏救。不應(yīng)該讓陌生人干擾了父母的教育方法。
另外螟蒸，陌生人通常還會弄錯孩子的性別盒使，稱小男孩是“美麗的小女孩”，或稱小女孩為“漂亮的小男孩”七嫌。這也應(yīng)該加以避免少办，理由會在“青春期”一章來討論。
家庭環(huán)境對于兒童的成長自然也非常重要诵原，因為它讓孩子看到家庭對社會生活的參與程度英妓。換句話說挽放，家庭環(huán)境給予了孩子關(guān)于合作的最初印象。
如果一個孩子在出生后的三四歲間受到良好的養(yǎng)育蔓纠，如果他們被鼓勵和其他孩子一起做游戲骂维，富有集體精神。那么贺纲，他不僅不會在與人交往時臉紅航闺、膽怯和自我中心，也不會換上神經(jīng)官能癥或精神錯亂猴誊。
如果父母婚姻不幸福潦刃，總是相互爭吵，為此付出的代價將是孩子懈叹。這些童年經(jīng)歷鐫刻在孩子的心靈深處乖杠，難以從記憶中抹去。當(dāng)然澄成，如果孩子學(xué)會與人合作胧洒，這些經(jīng)歷的影響也可以消除。不過墨状，這些經(jīng)歷造成的創(chuàng)傷卻防礙了他與人合作卫漫。
順便指出，還要教育孩子尊重動物肾砂，不要把他們當(dāng)作玩具列赎，而是要把它們視為人類的朋友，教育他們既不要害怕動物镐确，也不要任意驅(qū)使和虐待動物包吝。
消除這種因他人外表美而給孩子成長帶來的傷害的唯一方法，就是教育孩子認(rèn)識到源葫，健康和與人相處的能力要比外表美更重要诗越。
寬容是一種必需的品質(zhì)。特別是對于教師而言息堂，對新的心理學(xué)觀點懷著開放的心態(tài)是很明智的嚷狞，即使這些觀點和我們至今所持的看法相矛盾。
教師必須有這樣一個概念储矩，即家長并不需要為其孩子所表現(xiàn)出來的所有毛病負(fù)責(zé)感耙。畢竟褂乍，他們不是富有技巧的專業(yè)教育者持隧，通常也只有按照傳統(tǒng)來指導(dǎo)和管理孩子。
因此逃片，如果一個人的目標(biāo)是合作進取的屡拨，指向生活的建設(shè)性的一面只酥。那么，我們就會在這個人的所有問題的解決方法中發(fā)現(xiàn)這一印記呀狼，發(fā)現(xiàn)他所有問題解決方法中建設(shè)性的一面裂允。
