關(guān)于課堂：
今天接著假期前講的《HL定理》繼續(xù)完成第二課時申尼，本節(jié)以練習為主。
課前有5分鐘的小測試垫桂，一來收斂心神师幕，讓學生們快速把精力集中到課堂中來，二來回憶鞏固上節(jié)所學诬滩，檢查學習效果霹粥。從巡視結(jié)果來看，9班整體效果較好疼鸟，不會的學生屈指可數(shù)了蒙挑，10班不會的面積較大，所以兩個班的進度最后是不一樣的愚臀。
第一節(jié)在10班，通過課前測試了解了學生們的掌握情況后矾利，我給自己的定位是寧可慢姑裂，也要盡可能多拽幾個學生，不能貪快男旗，讓更多的學生掉隊舶斧。課堂中盡可能給中游和中下游同學回答問題的機會，可喜的是察皇，有幾個孩子比如崔蘭澤茴厉、雪焱赫等等逐漸有了證明幾何題的思路。
一題多變一直是幾何證明的特點什荣，學生們從中學到的是什么呢矾缓？形狀變了，但其內(nèi)核不變稻爬。當你找到解題的鑰匙時嗜闻，它會開啟一連串雷同知識的大門桅锄。所以琉雳，與其向無頭蒼蠅一樣滿屋亂轉(zhuǎn)友瘤，不如用心去鉆研一個難題，找到解題的鑰匙辫秧。這樣束倍，你才會接連推開一扇又一扇知識的大門，打通自己的知識壁壘。
解題如此肌幽，做事也是如此。有的人很聰明格嘁，會從一件事去聯(lián)想另一件事的解決辦法，這就是一題多變在實際中的應(yīng)用廊移。比如糕簿，有的學生會從自己讀的書中感悟一些道理，進而運用到自己的學習和生活中狡孔，這就是應(yīng)變創(chuàng)新的能力懂诗。
關(guān)于作業(yè)：
今天利用下午自習課時間給兩個班五一假期講題的同學頒發(fā)了砥礪攀登卡苗膝，同時也檢查了他們的作業(yè)，對部分沒有認真完成作業(yè)的同學提出整改要求辱揭。
9班參與講題的只有9人，10班有19人亥鬓。在9班發(fā)獎的時候，李雯萱和孫子涵兩個成績較好的姑娘非但不為自己帶頭講題而慚愧嵌戈，反而嘲笑臺上的同學，說幸虧自己沒講題熟呛。很失望尉姨，成績好真的只是一個面而已，沒有正確的價值觀啊送，人生的路不會走寬、走遠馋没。
有些孩子作業(yè)不合格，我沒有要求他再整改勾怒，因為即使要求了他也是抄上了事，也許他已經(jīng)做到了他所認為的最好笔链。在我眼中，已經(jīng)將學生們做出了分類鉴扫，我知道這樣做不好，可如果摻雜在一起炕婶，不只是教師管理的精力有限，而是他們不在乎應(yīng)付了事的態(tài)度會令人傷心柠掂，也是他們明明沒有做出來的能力依沮，你強求，他也只能用欺騙來應(yīng)付你危喉。所以，我選擇先放過姥饰。放過不是放棄孝治，仍會關(guān)注，要求降低一點岂座，再降低一點，比如他交上了作業(yè)杭措，沒有空白，說明他重視老師對他的評價手素，要知足。
關(guān)于規(guī)劃：
學校又一次讓制定三年成長規(guī)劃稿黍，去年已經(jīng)放棄了45歲以上的老教師崩哩，不知為何言沐，今年要求全體教師參與酣栈。
我沒有應(yīng)付险胰，而是比較認真地填寫了每一個空格矿筝。總體來說缨睡，我主要從教學和家校聯(lián)系兩方面去做事陈辱。反思和記錄課堂還是必要且有意義的一件事奖年，應(yīng)該長期堅持沛贪。
今晚沒有刷短視頻，雖然也沒做多少事水评，但控制住了自己媚送，為自己點贊。
