隨著常麗華老師朗誦的一首《給我講一個(gè)故事》這首詩(shī)，“轟轟烈烈”的“全課程”培訓(xùn)結(jié)束了皱埠，是的肮帐，我想用“轟轟烈烈”這個(gè)詞來(lái)形容此次培訓(xùn)給我內(nèi)心的震撼。
“在這個(gè)癲狂的世紀(jì)和時(shí)刻”
利益至上边器、速度至上训枢、分?jǐn)?shù)至上、名次至上忘巧，小小的老師誠(chéng)惶誠(chéng)恐恒界。我想讓孩子快樂(lè)，想讓孩子在這個(gè)無(wú)比精彩的世界中找到自己的位置砚嘴，他可以很大十酣，在某個(gè)領(lǐng)域成為佼佼者，帶領(lǐng)某個(gè)團(tuán)隊(duì)為祖國(guó)為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)际长；他也可以很小耸采，只在自己的平凡的生活中樂(lè)觀善良的活著，普普通通工育、快快樂(lè)樂(lè)洋幻。可我翅娶，也想讓孩子成功，在這個(gè)處處都有門(mén)檻好唯，時(shí)時(shí)都有比較的世界中不那么“差”竭沫、那么“落后”。
“全課程”給我講了一個(gè)故事骑篙，我們可以二者兼得蜕提。我們用字源識(shí)字，找到文字的前世今生靶端，從祖先處了解文字的意義谎势，于是，與文字相識(shí)杨名；我們用晨誦歌唱脏榆、起舞，到唐漢明清的季節(jié)里去邀月問(wèn)柳台谍；我們用繪本講故事须喂，在明艷的色彩里遇到父母、老師、朋友坞生、四季仔役，那些苦樂(lè)相伴的情感豐盈了生命，它靜靜地告訴孩子是己，你的身邊有愛(ài)有陪伴又兵。
“一個(gè)大距離、星之光的故事”
曉輝老師“小馬兒教室”的海洋課程卒废，讓我深受感動(dòng)沛厨。以地球?yàn)楸尘埃院Ｑ鬄橹黝}升熊，以生命為主體俄烁，把老師、課程级野、學(xué)生页屠，把課本、課堂蓖柔、生命緊緊相連辰企。小馬兒們帶著好奇和疑問(wèn)，造了一艘獨(dú)一無(wú)二的大船出海遠(yuǎn)行况鸣，20位船長(zhǎng)躍躍欲試牢贸，記錄了海洋中各種各樣的生物，孩子們?cè)谝曨l中知道了生命的起源镐捧，在繪制中彼此交流和探討潜索，在制作中背了詩(shī)歌寫(xiě)了小篆，在通往未知的路上《尋找野獸國(guó)》懂酱，最后的最后竹习，卻在遠(yuǎn)方明白了家的重要，在夢(mèng)境中懂了愛(ài)的意義列牺。
教育即經(jīng)歷整陌，經(jīng)歷即成長(zhǎng)！
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)瞎领，“我要關(guān)注的是泌辫，讓我所培育的每一個(gè)孩子都成長(zhǎng)為會(huì)思考、會(huì)探索的有智慧的人九默，讓認(rèn)識(shí)過(guò)程的每一步都使心靈變得更高尚震放，使意志煉得更堅(jiān)強(qiáng)』缥鳎”這一路走來(lái)澜搅，不就是這樣的過(guò)程嗎伍俘？見(jiàn)天地，見(jiàn)眾生勉躺，見(jiàn)自己癌瘾。
故事的名字叫時(shí)間，但你不必說(shuō)出它的名字
課程改革已經(jīng)到來(lái)饵溅，我們?cè)诟母锴胺阶钕雀惺艿搅擞縿?dòng)的風(fēng)妨退。部編本的考試指揮棒不減當(dāng)年風(fēng)采，中小學(xué)老師患得患失蜕企，總想兩全其美的為孩子們掛上“成績(jī)”和“笑臉”兩枚徽章咬荷，“全課程”步生蓮花，課程目標(biāo)轻掩、課程設(shè)計(jì)幸乒、課程活動(dòng)、學(xué)習(xí)單樣樣齊全唇牧，為老師們提供了可供實(shí)踐的范例罕扎。但，我們也要明白丐重，教師即課程腔召，“小馬兒教室”“小螞蟻教室”都是不可復(fù)制的教室，我們看著航向前行扮惦，也要努力去尋找不同的航線(xiàn)臀蛛！
不要過(guò)多關(guān)注未來(lái)所要發(fā)生的事情而錯(cuò)過(guò)眼前的美妙瞬間。學(xué)會(huì)生活在此刻崖蜜，時(shí)間會(huì)給我們最好的答案浊仆。
給我講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于孩子的故事……
