一些孩子越來越喜歡學(xué)習(xí)拖刃，成績越來越好，就覺得孩子長大了懂事了贪绘，很欣慰兑牡；另一些孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，成績越來越差兔簇，就覺得孩子怎么越來越不懂事发绢，越來越不自覺硬耍。人們很少能看到這種表象背后的一個(gè)非常重要的技術(shù)原因，那就是課外閱讀边酒。 事實(shí)是经柴，每個(gè)孩子都是越來越懂事了。不同的是墩朦，閱讀多的孩子坯认，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，當(dāng)他有意識地主動去學(xué)習(xí)的時(shí)候氓涣，豐富的語言和智力背景就來幫忙了牛哺，他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動積極地去學(xué)習(xí)劳吠；而閱讀少的孩子引润，他語言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱，在越來越難的知識面前痒玩，在越來越多的競爭面前淳附，他更多地體會著力不從心，他的挫折感越多蠢古，就越不自信奴曙，對學(xué)習(xí)就越?jīng)]有興趣。人是不能靠毅力和理性支撐很長時(shí)間的草讶，他們很快表現(xiàn)出一路下滑洽糟，開始有意無意地逃避學(xué)習(xí)——這可能就是家長感覺到的孩子“越大越不懂事，越來越不愛學(xué)習(xí)了”堕战。
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