家長(zhǎng)寶典：老師約談不用怕
01兩個(gè)家長(zhǎng)的苦惱
?在我的線下工作坊中，一位學(xué)員跟我講了這么一個(gè)事： 我家小孩有一次聽(tīng)寫錯(cuò)了30個(gè)字杉女，被老師罰寫30遍。我也被老師叫到學(xué)校鸳吸，挨了一頓批宠纯。回家后层释，看小孩不但不悔過(guò)自新，還磨磨蹭蹭地不抓緊寫快集，我氣不打一處來(lái)贡羔，于是痛罵了他一頓廉白。不料小孩自己拿頭往地上撞，撞出一個(gè)大包乖寒。嚇得我再不敢說(shuō)話猴蹂。小孩和老師也從此結(jié)下了仇：即使簡(jiǎn)單的作業(yè)、會(huì)寫的作業(yè)也不寫了楣嘁。
?總以為做家長(zhǎng)就該站好隊(duì)磅轻，跟老師穿同一條褲子，對(duì)孩子狠點(diǎn)才是愛(ài)他逐虚。最后發(fā)現(xiàn)用力用得不對(duì)勁聋溜，既不招孩子喜歡，也不得老師的心叭爱，鬧得兩面不是人撮躁。
另外一位線下工作坊學(xué)員也跟我講了一個(gè)事： 老師單獨(dú)召喚我，說(shuō)孩子腦子沒(méi)問(wèn)題买雾，就是不上心把曼，課外知識(shí)抓緊補(bǔ)起來(lái)。于是我們周末陪奧數(shù)漓穿、陪語(yǔ)文嗤军、陪英語(yǔ)，盯著孩子寫完課內(nèi)寫課外晃危。孩子的抵抗情緒越來(lái)越大叙赚，而且不但脾氣大，身體也出了狀況山害。頭暈纠俭，惡心，肺炎浪慌，我們看著實(shí)在心疼冤荆，就放棄了。
?02 許多家長(zhǎng)的苦惱
隨著嚴(yán)冬的來(lái)臨权纤，期末也越來(lái)越臨近钓简，刷題，總復(fù)習(xí)汹想，做卷子外邓，家里迷漫著越來(lái)越凝重的氣息数苫。 作為家長(zhǎng)以蕴，每天在班上累了一天纹坐，回家不但不能歇口氣，反而是跳進(jìn)了另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)一般日杈，盯作業(yè)拧烦，改作業(yè)恋博，學(xué)習(xí)我們?cè)缫淹饬说臄?shù)學(xué)英語(yǔ)，還要陪做小報(bào)炼吴，幫做PPT秦士。
如果這個(gè)時(shí)候隧土，老師再@我們一下，我們就徹底崩潰了辐脖。
?03家長(zhǎng)的心聲
?“為什么嗜价？”
?“為什么別人家孩子寫作業(yè)那么快幕庐？我家的12點(diǎn)也寫不完？”
“為什么別人家孩子都上光榮榜瑟由，我們家的總是墊底歹苦？”
?“為什么我的付出沒(méi)有回報(bào)督怜？号杠！”
?“老師，您是老師屉凯，我不是！是孩子上學(xué)不是我上學(xué)！偷仿！”
?“老師，如果我能管得了我早就管了节榜。您都管不了宗苍，我更管不了氨￠弧３怠！”
?“本來(lái)我已經(jīng)很無(wú)助补箍，您再@我坑雅，我顏面何存衬横？！”
04老師的苦惱
?每周五我家都會(huì)聚集幾個(gè)年齡相仿的小朋友跟我學(xué)英語(yǔ)蛹尝，四女一男突那。 多數(shù)時(shí)候他們是可愛(ài)的构眯，我是溫和的；他們是好學(xué)的葱弟，我是耐心的猜丹；他們是開(kāi)心的，我是友善的藏杖。
?但是難免也有這樣的情況：讓他們事先熟讀課本蝌麸，他們卻現(xiàn)場(chǎng)磕磕巴巴地讀不下去来吩；讓他們好好坐著蔽莱，他們非要趴著；帶他們游戲兽间，他們就玩得太HIGH嘀略，收不回來(lái)乓诽。
?于是鸠天，家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)：“小喬爸爸奶段，我發(fā)現(xiàn)最近這幾節(jié)課痹籍，其他同學(xué)都在進(jìn)步晦鞋，但是喬喬課堂不但沒(méi)進(jìn)步棺克，反而在退步娜谊。家里是什么情況呢纱皆？是不是需要抓緊一點(diǎn)呢芭商？”
?因?yàn)樽鳛槔蠋熑乜玻乙?fù)責(zé)蛉艾，希望孩子進(jìn)步衷敌，但是我搞不定缴罗，我無(wú)助，我需要家長(zhǎng)的協(xié)助與支持兵钮。
?05老師的心聲
?還有一次掘譬，我在閨女所在的班級(jí)開(kāi)展情緒課堂呻拌。 我預(yù)期憑著我十八般應(yīng)對(duì)孩子的本領(lǐng)，一定可以把他們捋得妥妥的靴拱。 不料袜炕，孩子們是很開(kāi)心抬闷，但是快樂(lè)得像炸了鍋耕突，沒(méi)有一點(diǎn)收斂眷茁，最終班主任實(shí)在看不下去纵诞，一聲怒吼之下，班里恢復(fù)了平靜登刺。
事后纸俭，我跟其他講師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，甚至和我們講師班的督導(dǎo)求教揍很。他們告訴我窒悔，快樂(lè)的課堂可以有简珠，但是要做好充足的準(zhǔn)備要有充分的條件虹钮，老師配比，場(chǎng)地缺一不可珍策。想要開(kāi)展1（老師）對(duì)30（學(xué)生）的樂(lè)學(xué)課堂宅倒，如同沒(méi)有穿好裝備就深入虎穴的獵人拐迁，那是自討苦吃。
比較成功的案例是1對(duì)5线召，而就連我們的督導(dǎo)開(kāi)展的課程也沒(méi)有超過(guò)1對(duì)12的比例缓淹。 有時(shí)，不是老師不夠耐心料仗，而是耐心已經(jīng)耗盡。不是老師不想和藹格粪，而是權(quán)威在人數(shù)眾多時(shí)間有限的課堂里不得已而為之氛改。
?即便是我們的親生孩子胜卤，即便是我們家長(zhǎng)2對(duì)1的時(shí)候，不是也有火冒三丈的時(shí)候嘛是鬼？
?06 怎么辦紫新？
?說(shuō)了半天芒率，怎么應(yīng)對(duì)孩子被老師投訴的情況呢偶芍？ 傾聽(tīng)德玫，一對(duì)一地分別傾聽(tīng)。
?對(duì)孩子 回到第一個(gè)案例材彪，孩子被老師罰寫30遍琴儿，孩子能不委屈嗎？能不沮喪嗎显熏？能不抱怨嗎喘蟆？如果作為孩子的父母，可以默默地聽(tīng)他/她把怨氣吐完蕴轨，或者抱抱他/她，甚至積極的反饋孩子的情緒封锉，事情會(huì)不會(huì)有發(fā)生反轉(zhuǎn)的可能呢膘螟？
?你覺(jué)得寫30遍好累啊，而且也覺(jué)得沒(méi)什么用處奴艾。 老師要求你寫30遍蕴潦，把你氣壞了俘闯。 很多時(shí)候真朗，情緒被看見(jiàn)就會(huì)被療愈遮婶。
對(duì)老師 今天孩子的表現(xiàn)真的把您給氣壞了！ 看到他這么差的成績(jī)蹦骑，您真不知道該怎么辦了眠菇。 您一直想拉拉他琼锋，卻怎么也拉不動(dòng)他祟昭。
?有很多職業(yè)都可以比做老師來(lái)得輕松，賺的錢多谜叹，絕大多數(shù)愿意在公立學(xué)校當(dāng)老師的荷腊，不是因?yàn)閯e的女仰，僅僅因?yàn)槭乔閼选?/p>
所以，理解萬(wàn)歲乔外！ 更何況很多年輕的老師自己還沒(méi)有孩子一罩，當(dāng)好一名老師聂渊，做幾十名孩子的家長(zhǎng)，不容易欲逃。
?07 我與老師的微信對(duì)話
三年級(jí)的時(shí)候老師曾發(fā)微信對(duì)我說(shuō)： 孩子學(xué)習(xí)各方面都很好饼暑，就是作文撵孤，如果不重視起來(lái)邪码，恐怕在班里排名會(huì)下降闭专。
收到信息的我旧烧，先是一驚。深呼了口氣后平委，偷偷查看了一下孩子的作文廉赔，確實(shí)很爛，然后和孩兒爸探討了一下蜡塌，認(rèn)為她自小表達(dá)能力就很弱馏艾，現(xiàn)在正在通過(guò)閱讀努力提高之中琅摩，雖然橫著比不行迫吐，但是跟自己比還是在持續(xù)進(jìn)步中。
最后志膀，我這樣回復(fù)老師的： 非常感謝您對(duì)孩子的關(guān)注熙宇。 我們確實(shí)平時(shí)沒(méi)太關(guān)注她的作業(yè)問(wèn)題。 我們剛剛查看了她的作文溉浙，確實(shí)如您所說(shuō)烫止，問(wèn)題比較嚴(yán)重，我們今后會(huì)重點(diǎn)關(guān)注戳稽，配合您的工作馆蠕。非常感激您的提醒。
?另外惊奇，也跟您匯報(bào)一下互躬。就是孩子從小喜歡畫畫，對(duì)文字不敏感颂郎，表達(dá)也比較弱吼渡。從二年級(jí)以來(lái)乓序，我們通過(guò)各種手段重點(diǎn)引導(dǎo)她進(jìn)行閱讀，現(xiàn)在的閱讀量不小盒犹，興趣也比較濃厚，我們會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)她引導(dǎo)她皂股，也期待您的一如既往地支持悍募。
老師回復(fù)說(shuō)： OK！了解您的意思副砍，我會(huì)鼓勵(lì)她的心剥，放心。
通過(guò)這次溝通，我們發(fā)現(xiàn)孩子寫的那篇慘不忍睹的作文居然通過(guò)了纷责，沒(méi)被要求重寫。
而后來(lái)的日子里灾杰，我們和老師一起齊心協(xié)力支持她孽椰。而孩子壓根不知道語(yǔ)文老師私信我們給她作文提意見(jiàn)這件事。我們只是默默地增加了對(duì)她閱讀的關(guān)注與陪伴磕诊。
到了四年級(jí)期末，老師在學(xué)期總結(jié)上給她寫了這樣的評(píng)語(yǔ) 你的閱讀習(xí)慣很好覆劈，是班里的閱讀狀元，大量的閱使你的語(yǔ)言變得豐富，作文進(jìn)步了很多智末！
?傾聽(tīng)由蘑，看見(jiàn)裳擎，聯(lián)結(jié)，真誠(chéng)的表達(dá)，家長(zhǎng)、老師、孩子本來(lái)就該抱成一團(tuán)！ 總結(jié) 接到老師投訴孩子的電話，保持冷靜，無(wú)需選擇站隊(duì)，分別傾聽(tīng)老師和孩子惰爬，看到他們的感受和需求，協(xié)助他們走出情緒的洪水硼婿，再一起探討應(yīng)對(duì)解決的辦法。
