緣起：
以前看到有小伙伴畫讀書筆記和課程筆記思維導圖捕儒，都贊為天人冰啃，覺得美美的，很好看刘莹。但保存下來后其實并不會怎么去欣賞阎毅，了解其內在邏輯和特點。不會看点弯，這是其一扇调。
之后17年底在CIPT Justin的課上，他就讓我們在一小時內進行快速閱讀抢肛，九宮格整理閱讀內容狼钮，然后用思維導圖的形式輸出碳柱。我很清楚自己當時抓耳撓腮的感受，沒掌握基本的原則和技巧熬芜，思緒無從下手莲镣，雜亂無章的畫了一堆雜草在紙上，很不爽猛蔽。不會畫剥悟，這是其二。
幸運的是18年初在李洲老師推薦下曼库，了解了麗瓊的思維導圖課区岗。但那時候還只是覺得這就是個小工具，錦上添花罷了毁枯，雖然列入了學習清單內慈缔，思維導圖管理師第三期在七月，麗瓊還熱心邀請种玛，但當時二寶才兩個個月不到藐鹤，身體和小娃都不允許，所以仍沒放在心上赂韵。不上心娱节，這是其三。
遲到祭示，總比不到好肄满。幸運的是在11月份參加了18年第五期的思維導圖管理師認證培訓。
學習：
課前：課程之前的開課儀式质涛，互動和練習就激發(fā)了自己多年沒畫畫的動力稠歉。有時候拿起筆或者放下筆也就在于一念之間。包括每個同學的海報汇陆，頭像怒炸，課程前的須知，路線圖毡代，處處體現(xiàn)了導師和助理的用心和細心阅羹。
課中：
1.專業(yè)：麗瓊作為博贊先生親傳弟子，領會了先生的真?zhèn)髟绿恕Ｋ季S導圖的原則在于利TA灯蝴，不拘泥于畫圖畫得美，而更在于表達和記憶孝宗。其中干貨多多，也很讓人思路大開耕肩。
同時因妇，從課程設計的角度來看问潭，也非常專業(yè)，包括4C課程設計的完美詮釋婚被，各種帶領大家調動身心腦的互動狡忙，小組作業(yè)，獎勵址芯，都很好的讓大家學得好灾茁，學得妙。
2.用心：從現(xiàn)場布置谷炸，每桌的花北专，每個同學帶回家的袋子，繪畫筆，紙，都非常用心府蛇。讓每位同學感覺超值鸠儿。
3.真誠：從這兩天的學習，真的體會到麗瓊的真誠以及她的愿景锻梳，希望傳承思維導圖并發(fā)揚光大！尤其是她為兒子畫的白色的貓頭鷹很打動我。這樣與小孩的互動也很好场航。
課后：
各種精心安排的作業(yè)，群內互動廉羔，以及之后的考級安排溉痢，都讓我們心里有底，同行有伴蜜另。并不是上完兩天課就結束了适室，而是及時的用，及時的練举瑰，通過四次反復捣辆，八次作業(yè)來鞏固自己學到的知識，從不熟悉的工具進而衍化為習慣此迅。
行動
學習的初階是上課求知汽畴，中階是練習運用，高階是教予他人耸序。
上完課之后根據(jù)自己的不足忍些，又買了思維導圖和結構化思維相關的書籍來學習。同時這幾周聽課坎怪，讀書時就會拿起畫筆用思維導圖的形式記錄下來罢坝。也同時做作業(yè)，拿證搅窿。還趁熱打鐵在自己的黑優(yōu)俱樂部做了一次30分鐘的思維導圖的分享嘁酿∠度伙伴們都高呼有收獲，有啟發(fā)闹司，也讓自己不斷的在分享中進步娱仔。
結語
班上學霸同學非常多，也激勵自己不斷學習練習游桩，與同學們一起切磋牲迫，希望之后順利拿證，三月順利考級借卧。之后也能借助這個工具來幫助自己實現(xiàn)更多的夢想盹憎，也能分享出去，讓更多的伙伴一起成長谓娃。
