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昨日筛婉，粗淺地了解了一部公益電影《校合唱團(tuán)的秘密》簇爆。這部小短片榮獲了第89屆奧斯卡金像獎最佳真人短片。
劇情設(shè)置在20世紀(jì)90年代匈牙利的布達(dá)佩斯的一個學(xué)校里倾贰。這個學(xué)校的合唱團(tuán)享譽(yù)全匈牙利冕碟，并正在準(zhǔn)備最近一次大賽。如果這次大賽獲勝匆浙，將能贏得免費去瑞典旅行的機(jī)會安寺。索菲是新轉(zhuǎn)到這個學(xué)校來的。第一次合唱結(jié)束后首尼，指揮老師告訴她挑庶，以后練習(xí)的時候都必須默唱（對嘴型）。站在她旁邊的麗薩發(fā)現(xiàn)了秘密软能，質(zhì)問好朋友為什么“唱”得那么投入迎捺，卻不發(fā)聲。索菲傷心地道出原委查排。麗莎發(fā)現(xiàn)凳枝，班級里至少還有四個同學(xué)在假唱。
比賽的這天跋核，孩子們穿戴一新站在舞臺上岖瑰。幕布拉開，鎂光燈亮起砂代，老師揮動指揮棒蹋订，一次次提示全體孩子“開始”，可全團(tuán)的孩子都整齊劃一地“假唱”——個個張大嘴巴刻伊，不發(fā)出任何聲音露戒！觀眾莫名其妙椒功，老師氣呼呼丟下指揮棒沖下臺去。隨后智什，清脆的童音響起动漾。
這部影片中，老師希望集體得到閃光的榮譽(yù)撩鹿，讓幾個發(fā)聲不和諧的孩子做“配角”谦炬。可對于索菲等幾個同學(xué)來說节沦，心里很痛苦键思。麗莎抱不平，帶著合唱團(tuán)反抗甫贯。她們認(rèn)為：榮譽(yù)及榮譽(yù)帶來的獎勵固然重要吼鳞，讓每個同學(xué)真實參與更可貴。
讓老師真正“看”到每個孩子叫搁，并能站在他們的角度去面對問題赔桌，這不是一件易事。在指揮老師身上渴逻，我看到了很多類似的影子疾党。
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在漫長的教學(xué)生涯里，我曾遇到過這樣一個學(xué)生：平時說話交流惨奕，語音沒有任何異樣雪位。但一旦讀課文，就“唱”梨撞。比如“上課-”,他會將重音放在第一個字雹洗，整體延長成“上-? -課- ”。糾正了不知道多少次卧波，他就是改不了时肿。齊讀課文的時候，大家已讀到下一句港粱，他還停在上一句螃成。更尷尬的是寸宏，他的中氣相當(dāng)足咪惠，聲音響亮到足以蓋過其他同學(xué)的聲音遥昧。
一次上語文公開課，大家都讀得搖頭晃腦讀炭臭。他也很投入。他越投入常摧，嗓門就越大，幾乎有些刺耳了威创。有人朝他側(cè)目而視落午，還有的聽課老師捂嘴竊笑。我只好走近他肚豺，悄悄提醒：“你試著小聲點兒讀溃斋，如何？”
他有點沮喪吸申，把聲音降低了八度梗劫。這事過了就過了，因為對于手中擁有一定“特權(quán)”的我來說截碴，這實在是一件不值一提的小事梳侨。
身邊類似的“小事件”不曾上演嗎？在名目繁多的評比中日丹，我們習(xí)慣了“集體榮譽(yù)”至上的理念走哺。比如：團(tuán)體操比賽，恨不得將運動能力差聚凹、動作不協(xié)調(diào)的孩子暫時穿上“隱身衣”割坠；大型考試，暗地里希望成績極差妒牙，嚴(yán)重拉低班級平均分的孩子能有“因故缺席”的機(jī)會……
可這樣做彼哼，真的好嗎？
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看到帥哥湘今、美女敢朱，我們眼前一亮，滿心愉悅摩瞎，這是自然而然的事拴签。同理蚓哩，班級里優(yōu)等生自帶光環(huán)喜颁，老師提及的時候，難免洋溢著自豪寂拆。可對于那些普通孩子渺蒿，甚至是功課相當(dāng)費力的后進(jìn)生，我們是否能發(fā)自內(nèi)心尊重并欣賞呢少态？
有這樣一個故事：美國杜魯門當(dāng)選總統(tǒng)后不久，有客人登門拜訪侨歉，對總統(tǒng)的母親說：“有哈里這樣的兒子幽邓，你一定感到十分自豪』”杜魯門的母親贊同說：“是這樣的。不過送火，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪骨稿，他現(xiàn)在正在地里挖土豆≌藁耄”
一個總統(tǒng)母親都能為自己的總統(tǒng)兒子和種土豆的兒子感到自豪，我們站在講臺上侠草，為什么不能既承認(rèn)優(yōu)秀的學(xué)生，也自豪地承認(rèn)別的孩子呢功蜓？
功課優(yōu)秀的學(xué)生式撼，是我們的學(xué)生；學(xué)習(xí)平庸的孩子旅东，也是我們的學(xué)生抵代。他們每天和我們打招呼：“老師好案腺！”實則同樣令人感動劈榨。
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如何看待“挖土豆”的孩子？這個問題簡單又不簡單旱函。
我父母生有三個女兒。兩個姐姐因當(dāng)年家務(wù)繁重券腔，讀書受到影響。我通過求學(xué)涛酗，走入城市，成了這個小家庭的“杜魯門”剖笙，姐姐們則是父母身邊“挖土豆”的孩子。
若論起對父母的回報聚至，我是自愧不如的扳躬。農(nóng)忙時击胜，替父母種地榴嗅、“雙搶”的是她們麻昼；閑時幫忙上山采摘油茶果硫戈、地里栽菜的是她們丁逝；父親病重住院，由于我單位請假困難誉尖，在醫(yī)院陪伴多的琢感，也是姐姐們……
再說說我的孩子。從小學(xué)至今柬甥，她做過班級的“杜魯門”，但更多的時候是“挖土豆”的孩子撤防，甚至有個別科目令人擔(dān)心。作為家長厂抖，我分外希望老師能給予她更多關(guān)愛，幫她樹立信心墙懂。后來，她真的因為遇到一個老師巧勤，而轉(zhuǎn)變了對某科的學(xué)習(xí)態(tài)度。我和孩子都很感激，說這個老師是她命里的“貴人”城丧。
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我既是老師儒搭，也是孩子家長。當(dāng)角色互換之后芙贫，有更多更深的體會搂鲫。
每個孩子，這會兒是這個老師眼中的佼佼者磺平，那會兒可能是那個科目的后進(jìn)生魂仍；今天是這個班級的“杜魯門”，明天可能就是新的集體里的“挖土豆”的孩子拣挪；現(xiàn)在是這個領(lǐng)域的“杜魯門”园骆，說不定就是那個領(lǐng)域的“外行”……不管怎樣痛悯，每個人積極逐夢霎迫，健康快樂成長，才是主旋律花墩。
我的第一屆學(xué)生早已大學(xué)畢業(yè)，為人父為人母了弱睦。當(dāng)我在醫(yī)院門診大廳里求类，遇到了當(dāng)年教過的學(xué)生熱情和我打招呼症革，并耐心導(dǎo)診的時候，我真為自己曾做過她的老師高興——當(dāng)年她的功課優(yōu)秀與否，實則無關(guān)緊要了烘贴。
讓我們摘掉有色眼鏡卫键，真正尊重遭顶、接納每個孩子。以他的心情，去理解他的心情侵续；以他的思想，去推理他的一切……這樣笆豁，我們的期待哄孤，或許就少了很多急功近利，少了許多焦慮检碗。
生而為師奏甫，我們不是“圣人”，不是“神仙”凌受。除了教知識阵子，我們還教會孩子愉快生活。除了帶好“優(yōu)秀”胁艰，我們努力讓每個挖土豆的孩子向善款筑，并盡可能變得更好智蝠，這就問心無愧了——這很難腾么，但值得全力以赴。
愿每個老師都欣賞身邊“挖土豆”的孩子杈湾，成為他們生命里的“貴人”解虱；愿每個孩子的獨特都被發(fā)現(xiàn)，成為老師心目中的“杜魯門”漆撞。
作者簡介：湘江島主殴泰，教師于宙，業(yè)余碼字。公眾號更新不勤悍汛，但努力寫走心的文字捞魁。有《湘語》、《秋風(fēng)誤》等婚戀長篇小說在掌閱平臺簽約上架离咐，歡迎閱讀谱俭。
