【提要】作為一名黨員弧蝇，不僅要有對(duì)黨忠誠(chéng)的情懷，更需要在工作中折砸、生活中為群眾做出表率看疗，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新鞍爱，保持黨員的先進(jìn)性鹃觉，做一個(gè)有品質(zhì)、會(huì)學(xué)習(xí)睹逃、善工作的優(yōu)秀黨員盗扇。
【關(guān)鍵詞】尊重祷肯、敬畏、榜樣疗隶、品質(zhì)
? ? ? ? 保持和發(fā)揮黨員的先鋒模范作用佑笋，保持黨員的先進(jìn)性，是一個(gè)黨員應(yīng)該的追求斑鼻。
? ? ? ? 做一名教師蒋纬，保持先進(jìn)性是靠的是對(duì)工作態(tài)度，下面結(jié)合著自己的工作實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會(huì)坚弱。
? ? ? ? 一蜀备、對(duì)工作要懷有尊重、敬畏之心
? ? ? ? 2015年荒叶，一個(gè)叫顧少?gòu)?qiáng)的名字紅遍大江南北碾阁，因?yàn)樗煤?jiǎn)單的詞語(yǔ)“世界這么大，我想去看看”請(qǐng)假些楣，2016年一封僅十二字的辭職信被熱炒脂凶，“才疏不能勝任，薪酬不能持家”愁茁。這兩封信都出自于我們的教師同行之手蚕钦，很多人為前者的勇氣、后者的無(wú)助和文采點(diǎn)贊鹅很，可我每每想到這個(gè)事嘶居，也想到了兩個(gè)詞：尊重、敬畏道宅∈程“世界這么大，我想去看看”道出了老師平常工作忙污茵，道出了向往自然樱报、自由的心聲，值得尊敬泞当，但自己去看看大千世界迹蛤，她的學(xué)生們?cè)趺崔k？是不是等老師周游完世界再回來(lái)上課襟士？她對(duì)自己所教的學(xué)生是一種什么影響盗飒？是不是學(xué)生也可以以“天冷（天熱）不想起床”為由不來(lái)上學(xué)？她對(duì)同事是一種什么影響（據(jù)說(shuō)這個(gè)老師還是學(xué)校的骨干）陋桂？是不是也可以說(shuō)“我心里堵得慌逆趣，請(qǐng)假兩周？” “才疏不能勝任嗜历，薪酬不能持家”宣渗，才疏不能勝任應(yīng)該被學(xué)校辭掉才對(duì)抖所，在選擇職業(yè)的時(shí)候應(yīng)該考慮到薪酬能不能持家。
? ? ? ? 教師應(yīng)是一個(gè)以德服人的人痕囱，自己必須是一個(gè)崇尚美好田轧，擁有良好道德水準(zhǔn)之人，只有這樣才能引領(lǐng)學(xué)生追求美好鞍恢，做有益于社會(huì)的人傻粘。而我覺(jué)得，以上兩個(gè)老師之所以寫(xiě)出那樣的請(qǐng)假條帮掉，是缺乏對(duì)集體弦悉、對(duì)職業(yè)、對(duì)同事蟆炊、對(duì)學(xué)生的尊重之心警绩，缺乏對(duì)職業(yè)的敬畏之情。如果一個(gè)人心中沒(méi)有尊重和敬畏的情感盅称，如何能夠做好自己的本職工作，如何為學(xué)生作出表率后室。
? ? ? ? 一個(gè)同學(xué)逃課缩膝，家長(zhǎng)、老師岸霹、同學(xué)父母疾层、社會(huì)朋友、公安機(jī)關(guān)贡避、同學(xué)到處忙了大白天才找到痛黎，后來(lái)我與學(xué)生交流逃課這個(gè)事件的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)：“我出去玩又不是不回來(lái)刮吧，想著出去玩一天湖饱，然后到網(wǎng)吧玩一晚上就回家∩蹦恚”從孩子口中輕松地說(shuō)出這句話(huà)井厌，我感到心頭沉沉的，也感覺(jué)到學(xué)校教育所面臨的不僅僅是學(xué)生的教育問(wèn)題致讥，還有家長(zhǎng)的和社會(huì)的教育問(wèn)題仅仆。為什么我們的課堂對(duì)學(xué)生缺乏吸引力？在關(guān)注學(xué)生的成績(jī)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的品行的現(xiàn)實(shí)面前我們?cè)趺崔k垢袱？在急功近利的社會(huì)背景條件下墓拜，學(xué)校如何保持獨(dú)特辦學(xué)目標(biāo)的追求？教師如何能耐得住寂寞请契，守得住節(jié)操咳榜，護(hù)得住品格夏醉？如果我們?nèi)狈?duì)課堂、對(duì)教育事業(yè)的尊重之情和敬畏之心贿衍，我們?nèi)绾谓o我們的孩子授舟、學(xué)生做出榜樣，做出表率贸辈？
? ? ? ? 二释树、尋找身邊的榜樣，以他們?yōu)殓R擎淤，可塑身正心
? ? ? ? 榜樣是指作為效仿的人或事例（多指好的）奢啥。不管在工作中還是在生活中，一個(gè)人總有一定的目標(biāo)嘴拢，總有自己學(xué)習(xí)或追求的標(biāo)桿和榜樣桩盲，電視或其他新聞媒體報(bào)道的先進(jìn)人物是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣，但他們往往離我們社會(huì)實(shí)踐太遠(yuǎn)席吴。發(fā)掘身邊的故事赌结，尋找身邊的榜樣是近幾年黨和政府非常關(guān)注的一件事情，我們也在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)了一批美麗的影子孝冒，正是他們的平凡付出柬姚，才映出了我們教師的偉大。
? ? ? ? 史老師庄涡、趙老師量承，愛(ài)生如子，面對(duì)青春期的孩子穴店，兩位老師多年如一日撕捍，愛(ài)生如子。當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)后泣洞，及時(shí)與以前的老師溝通忧风，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況、在小學(xué)期間各方面的表現(xiàn)斜棚，每天放學(xué)后阀蒂，總會(huì)留下一部分學(xué)生進(jìn)行談心，交流班級(jí)或?qū)W習(xí)方面的情況弟蚀，工作中不僅關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)蚤霞，也關(guān)心他們的生活，學(xué)生們親切地稱(chēng)她們媽媽义钉。每天堅(jiān)持細(xì)心地為學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)條昧绣、表?yè)P(yáng)貼，教室內(nèi)捶闸、走廊上到處都有學(xué)生進(jìn)步評(píng)價(jià)夜畴、都有學(xué)生過(guò)生日的祝福語(yǔ)拖刃，這就是史老師的班級(jí)，每每看到這些我的眼睛都是濕潤(rùn)的贪绘，孩子們更會(huì)體會(huì)到班級(jí)大家庭的溫暖兑牡。小A是一個(gè)體胖的女孩，跑操總是拖后腿税灌，趙老師每次總是 她放棄的時(shí)候拖著她堅(jiān)持跑完均函，小B爸爸被判入獄，媽媽管不了菱涤，經(jīng)常性地和一些不良社會(huì)青年在一起苞也，趙老師總是耐心地對(duì)他進(jìn)行教育，經(jīng)常性地在放學(xué)后對(duì)他進(jìn)行課外輔導(dǎo)粘秆，還安排其他同學(xué)幫助他如迟，她自己的孩子說(shuō)“你對(duì)你的學(xué)生比對(duì)你兒子好”。趙老師攻走、梁老師兢兢業(yè)業(yè)殷勘、無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模。趙老師經(jīng)常在放學(xué)后為一部分拉下成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)昔搂，一些學(xué)生在家缺乏學(xué)習(xí)條件劳吠，逢到周末，他們的作業(yè)完成的效果較差巩趁，趙老師通過(guò)家人找朋友借房子免費(fèi)組織學(xué)生學(xué)習(xí)并為學(xué)生輔導(dǎo)。梁老師每天手里拿著一把小紙條淳附，這是為學(xué)生量身定做的作業(yè)單议慰，在她的課堂上，每個(gè)孩子都積極地參與學(xué)習(xí)奴曙，每每看到孩子們的進(jìn)步别凹，梁老師渾身充滿(mǎn)著能量。李老師洽糟、郭老師孩子上小學(xué)炉菲，擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，小學(xué)部放學(xué)時(shí)間早坤溃，初中部放學(xué)時(shí)間晚拍霜，兩個(gè)孩子每次放學(xué)都在辦公室等著媽媽放學(xué)。楊老師薪介、謝老師產(chǎn)假還沒(méi)休完就提前上班祠饺，為了不耽誤上課，有時(shí)候讓家人送孩子到校喂奶汁政，雖然根據(jù)學(xué)校的規(guī)定她們可以在后期可以把產(chǎn)假補(bǔ)上道偷，但她們正常上班后沒(méi)有搞特殊缀旁。樂(lè)學(xué)善思的王老師、彭老師勺鸦。兩位老師一直教小學(xué)并巍，進(jìn)入初中教學(xué)后，為了盡快適應(yīng)初中的教學(xué)要求换途，她們認(rèn)真向老教師請(qǐng)教懊渡、堅(jiān)持先聽(tīng)老教師的課再自己去上課，總結(jié)老教師的教學(xué)策略并應(yīng)用到自己的教學(xué)中去怀跛。正是有這么一批兢兢業(yè)業(yè)的老師距贷、也正是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才成就了我們教育的偉大吻谋。
? ? ? ? 三忠蝗、面臨教育新形勢(shì)，我們教育者應(yīng)有的品質(zhì)
? ? ? 1.守的住寂寞漓拾、耐得住清貧
? ? ? ? “守得住寂寞阁最，耐得住清貧”是中華民族幾千年歷史沉淀下來(lái)的善良、忠厚骇两、質(zhì)樸速种、摯真的傳統(tǒng)美德，濃縮了吃苦、耐勞秕豫、克己誉帅、利人的高尚情懷，詮譯了如何做人的操守棋傍。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)物欲橫流难审，人心委靡的消極的因素瘫拣，講求享樂(lè)，不求進(jìn)取的思潮影響著教師隊(duì)伍的思想告喊，一些教師把精力放在如何利用自己的權(quán)力讓家長(zhǎng)為自己辦事麸拄，讓家長(zhǎng)請(qǐng)吃請(qǐng)喝，讓家長(zhǎng)送禮黔姜，上課不講家里講拢切，組織有償家教活動(dòng)，這些行為敗壞了教師為人師表的名聲秆吵，在社會(huì)上造成了極其惡劣的影響失球，降低了教師在人們心目中的威信。
? ? ? ? 教師承載的是我們國(guó)家和民族的未來(lái)和希望。教育实苞，拆開(kāi)看就是“教書(shū)”和“育人”豺撑，“育人”比教知識(shí)更重要。如果教師沒(méi)有良好的品行黔牵，如何為學(xué)生以身示范聪轿，如何做學(xué)生的楷模和榜樣。所以只有我們嚴(yán)格要求自己猾浦，堅(jiān)守自己的操行陆错，提升自己的素養(yǎng)，才能為學(xué)生做好垂范金赦，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德音瓷、有理想的人。
? ? ? 2.要做一個(gè)有責(zé)任心夹抗、正義感绳慎、大氣、大度漠烧、不猥瑣的人
? ? ? ? 在一定程度上說(shuō)杏愤，學(xué)生是老師的影子，什么樣的老師培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生已脓，老師的世界觀珊楼、人生觀、價(jià)值觀決定著學(xué)生思維的寬度和深度度液。發(fā)展中厕宗、崛起中的中國(guó)需要一大批富有責(zé)任心、正義感堕担、大氣媳瞪、大度、不猥瑣的積極向上的公民照宝，需要一大批敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的建設(shè)者和接班人句葵，作為教師厕鹃，我們不僅要為學(xué)生灌輸一些富含正能量的經(jīng)典案例，更需要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我們身邊的案例乍丈，挖掘師生身上優(yōu)秀的品質(zhì)剂碴，號(hào)召師生向他們學(xué)習(xí)，這些案例更貼近師生的實(shí)際生活轻专，更具有感染力忆矛。
? ? ? ? 近期學(xué)校搞的“發(fā)現(xiàn)最美瞬間”就是一個(gè)很好的活動(dòng)，讓廣大師生感受到美就在自己身邊，感受到在別人的眼里催训，每個(gè)人都可能有一點(diǎn)光亮?xí)绊懙絼e人洽议。
? ? ? ? 3.踏踏實(shí)實(shí)做事，本本分分做人
? ? ? ? 教育是一個(gè)無(wú)休止的循環(huán)過(guò)程漫拭，更是一個(gè)需要與時(shí)代接軌亚兄、有新的目標(biāo)和追求的工作，但不管怎樣變化采驻，教育無(wú)捷徑审胚，需要我們廣大工作者一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)礼旅、細(xì)致地工作膳叨。教育工作是一份良心活，態(tài)度決定高度痘系，細(xì)節(jié)決定成敗菲嘴，教育沒(méi)有捷徑，學(xué)生的身心發(fā)展是否健全碎浇、是否順利主要決定于他們所受的教育影響是否良好临谱。
? ? ? ? 在日常工作中，需要教師有計(jì)劃奴璃、認(rèn)真地做好備課悉默、上課、批改苟穆、輔導(dǎo)抄课，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生課堂、課外表現(xiàn)雳旅，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r跟磨，做到心中有學(xué)生，眼中有工作攒盈。
? ? ? 4.做一個(gè)教育的創(chuàng)新者和探索者
? ? ? ? 教學(xué)改革已在行動(dòng)抵拘，只有教師教育理念的更新，才能催生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變型豁，只有教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變僵蛛，才能促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。作為教師迎变，無(wú)論年齡多大充尉，資格多老，只有永葆年輕的心態(tài)衣形，不斷地思考和探索驼侠，才能滿(mǎn)懷教育的激情，縮短與學(xué)生的代溝，贏得學(xué)生的信任和親近倒源，贏得良好的教育效果苛预。
? ? ? ? 目前，在小班化教學(xué)工作中相速，我們探索了小白板碟渺、兩枝紅筆進(jìn)課堂、午測(cè)突诬、小先生等教學(xué)策略苫拍，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)旺隙。
? ? ? ? 最后绒极，我想說(shuō)：教育需要我們滿(mǎn)懷激情，永不休止地追求蔬捷。
