在聽老秦的分享之前，提到文章的題目把沼，我的內(nèi)心的答案是…上知乎搜索下看看有沒有推薦書目啊易，然后做學(xué)習(xí)？或者…發(fā)朋友圈問問是否有對這方面熟悉的人饮睬？
這樣看來租谈，認(rèn)知是零散的，不成體系捆愁。
而當(dāng)我聽完老秦的分享割去，感覺像是混沌之中突然找到了一絲光明，理清了我一直以來的認(rèn)知混亂昼丑。
那么呻逆，回到正題，又該如何快速學(xué)習(xí)陌生領(lǐng)域的知識菩帝？
首先咖城，這需要涉及到DISC理論，在這里就簡單做個(gè)解釋呼奢，具體的內(nèi)容可以回顧我之前的文章：《DISC：為認(rèn)識世界多增加一種方式》宜雀。
D特質(zhì)：在學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)感很強(qiáng)，假如能為自己的學(xué)習(xí)找到多元化的目標(biāo)握础，學(xué)習(xí)效果妥妥的倍增辐董。
I特質(zhì)：學(xué)習(xí)時(shí)喜歡互動(dòng)、分享弓候，擅長舉一反三，在學(xué)習(xí)時(shí)如果能找到一個(gè)或者幾個(gè)的同伴他匪，互相鼓勵(lì)菇存，可以有效提高學(xué)習(xí)的效率。
S特質(zhì)：學(xué)習(xí)時(shí)喜歡有案例可以學(xué)習(xí)和模仿邦蜜，在學(xué)習(xí)時(shí)可以多找?guī)讉€(gè)精品依鸥，進(jìn)行模仿。一切的創(chuàng)新都是從模仿開始悼沈。
C特質(zhì)：喜歡思考和問為什么贱迟，所以在學(xué)習(xí)時(shí)可以多試試對精品拆解，思考本質(zhì)絮供。
聊完DISC的特質(zhì)后衣吠，接下來談?wù)勅绾卫眠@四種特質(zhì)學(xué)習(xí)陌生領(lǐng)域的知識。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)工具型的知識時(shí)壤靶，就可以嘗試：
1.運(yùn)用D特質(zhì)：為要學(xué)習(xí)的知識或者技能找到一個(gè)或者多個(gè)的用途
也就是明白自己為什么要學(xué)這個(gè)知識缚俏，有了清晰的目標(biāo)后，一切行為就圍繞目標(biāo)展開。
然后開始行動(dòng)忧换，尋找收集陌生領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典案例或者精品恬惯。
2.運(yùn)用C特質(zhì)：拆解
拿ppt為例子，我們可以對收集好的精品做拆解亚茬，去想每個(gè)元素在什么放在圖的那個(gè)位置酪耳，為什么不放到其他位置，放到其他位置是不是會(huì)更好刹缝？
3.運(yùn)用S特質(zhì)：模仿復(fù)制
就如同上文說的碗暗，一切的創(chuàng)新從模仿開始。先找到榜樣或者好的案例進(jìn)行模仿赞草，比如模仿一頁ppt的時(shí)候讹堤，就做到每個(gè)元素都一模一樣，這個(gè)過程厨疙，不僅培養(yǎng)了模仿能力洲守，也是在積累腦中的素材庫。
4.運(yùn)用I特質(zhì)：舉一反三
還是以ppt為例子沾凄，學(xué)會(huì)一頁ppt的內(nèi)容后梗醇，我們可以嘗試舉一反三，看看這樣的排版是否其他頁面也能用撒蟀，是否能將學(xué)習(xí)到的ppt做多種變化叙谨。
基本上能做到這一步的話，恭喜你保屯，算是入門啦～
那么手负，當(dāng)我們學(xué)習(xí)思維型的知識時(shí)，又可以怎么做呢姑尺？
1.運(yùn)用D特質(zhì)：找到框架
D特質(zhì)的目標(biāo)感很強(qiáng)竟终，喜歡找捷徑，所以這時(shí)候在面對思維型的知識時(shí)切蟋，可以先找到一個(gè)或者多個(gè)的框架進(jìn)行學(xué)習(xí)统捶。
2.運(yùn)用S特質(zhì)：收集足夠的案例
在有了框架以后，還需要足夠的案例來佐證柄粹。所以喘鸟，這時(shí)候就需要收集足夠多的案例或者信息，補(bǔ)充知識空白驻右。
3.運(yùn)用C特質(zhì)：歸納內(nèi)化
面對一大堆雜亂的案例什黑，難免影響學(xué)習(xí)的效率，這時(shí)候C特質(zhì)派上用場啦堪夭。嘗試對已有的框架和信息做歸納兑凿，也就是體系化凯力。
4.運(yùn)用I特質(zhì)：通過互動(dòng)驗(yàn)證知識
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的方法，所以礼华，內(nèi)心有個(gè)體系后咐鹤，可以嘗試分享給身邊的人，通過互動(dòng)來驗(yàn)證這套知識體系的可行性圣絮，及時(shí)查缺補(bǔ)漏祈惶。
最后，附上兩種學(xué)習(xí)模式的DISC圖扮匠，希望能幫到你?(???????)?
