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? ? ? 一個(gè)激動(dòng)人心的日子，誰是那個(gè)幸運(yùn)兒呢攻谁？帶著期待帶著興奮戚宦，迎來又一節(jié)青椒課程锈嫩。本節(jié)課與以往有所不同呼寸，主講教師不是知名的教授，不是名校的講師河狐。她就是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師馋艺，教授數(shù)學(xué)課程丈钙，跟我們并無兩樣。但她又是一位了不起的教師，她熱愛創(chuàng)作星岗，她出書了俏橘；她熱愛教學(xué)寥掐，她創(chuàng)新了磷蜀；她熱愛生活褐隆，她收獲了。她就是――數(shù)學(xué)王國(guó)里的寫作女王――王艷著老師衫贬！整堂課程中固惯，她都洋溢著燦爛的笑容葬毫，笑容很真實(shí)斧散、很純粹鸡捐。在笑容中，我看到了她對(duì)教學(xué)的琢磨源祈、創(chuàng)新是一種享受香缺，而不是累图张。因此，在她的數(shù)學(xué)王國(guó)中祸轮，孩子們一定也是快樂的适袜，輕松的學(xué)習(xí)苦酱，自主的探索，日積月累的變化颂跨！
? ? ? ? 我不由的在反思毫捣，現(xiàn)任教八年級(jí)語文教學(xué)工作蔓同。我該如何讓孩子愛上語文呢斑粱？愛上我的課堂呢脯爪？
? ? ? ? 語文難教尚揣，是各科老師公認(rèn)的事實(shí)掖举，一是它包羅萬象塔次，既要教語文知識(shí)，又要考慮思想教育和情感熏陶藕溅；二是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高巾表，平時(shí)上自習(xí)，學(xué)語文的同學(xué)很少调塌，有的干脆不學(xué)惠猿。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀偶妖，提高語文教學(xué)成績(jī)的確是一件難事趾访。常言道：“興趣是最好的老師扼鞋》哂眨”我認(rèn)為淫半，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵昏滴。學(xué)生如果對(duì)語文產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣谣殊，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”姻几，其潛力就能主動(dòng)開掘猖闪。這樣培慌，老師教得輕松像啼，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)成績(jī)自然也會(huì)有所提高祥诽。如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣雄坪，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為绳姨，要做到以下幾點(diǎn)：
? ? ? 一飘庄、 要多表揚(yáng)跪削、鼓勵(lì)
? ? ? 我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)碾盐，語文基礎(chǔ)越差的同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)越?jīng)]興趣廓旬，這些學(xué)生最需要的就是老師多表揚(yáng)和鼓勵(lì)谐腰。作為老師十气，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分肯定他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步叶眉，使他們感到“我能行”衅疙，“我還有希望”鸳慈。我教的一個(gè)學(xué)生書寫很差走芋，作業(yè)勾抹現(xiàn)象嚴(yán)重潘鲫，多次批評(píng)都沒有明顯改變溉仑。后來有一次寫作業(yè)我在旁邊給以指導(dǎo)浊竟，這一橫要平逐沙，那一豎要直洼畅，哪個(gè)字寫得不規(guī)范帝簇，我就給他寫一個(gè)讓他看著寫靠益。結(jié)果可想而知胧后。我當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)了他：“這次作業(yè)寫得多工整，多清楚爸较铩眶痰！只要你認(rèn)真寫竖伯，肯定比這次寫得更好，要繼續(xù)努力呀祟偷！”他嘿嘿地笑了打厘。我又在班里公開表揚(yáng)了他婚惫，他得到了老師的贊美魂爪、理解和支持滓侍，以后就更加努力了牲芋，不僅字寫得好了缸浦，語文成績(jī)也提高了，我真是看在眼里歹鱼，喜在心里弥姻。
? ? ? 二薪缆、要多讓學(xué)生品嘗成功的喜悅
? ? ? ? 對(duì)于初中學(xué)生來說，沒有經(jīng)歷過人生的坎坷疼电，沒有生活的磨練澜沟，往往受不起大的挫折。一次不順心茫虽，也許都會(huì)導(dǎo)致他沉醉于煩悶和痛苦之中濒析，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣号杏。而適度的成功體驗(yàn)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盾致，幫助他們形成自我認(rèn)識(shí)，從而成為不斷上進(jìn)的動(dòng)力源泉罩驻。因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件惠遏，使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功，品嘗成功的喜悅节吮，使學(xué)生構(gòu)筑起美好的自我形象透绩，形成和發(fā)展自信心壁熄。有一位同學(xué)語文成績(jī)不好，可有一次作文他寫媽媽每天晚上給他煮一碗面條，不管春夏秋冬方仿，從沒有間斷過统翩，即使自己生病了，也要煮好面條放在桌上才去醫(yī)院委粉，他感動(dòng)地哭了贾节。作文字里行間流露著媽媽對(duì)兒子的愛和兒子對(duì)媽媽的感激之情栗涂。我在批語中肯定了他的立意和選材斤程，并當(dāng)范文在班里宣讀忿墅，他在日記中寫道：“老師從來沒有表揚(yáng)過我的作文扁藕，當(dāng)今天作文課上聽老師讀我的作文時(shí)亿柑，我激動(dòng)地哭了橄杨∈浇茫”他嘗到了成功的喜悅采转，作文積極性高了故慈，對(duì)學(xué)習(xí)語文也有了信心察绷，后來有了更大的進(jìn)步津辩。
? ? ? 三喘沿、增強(qiáng)幽默感蚜印，課堂氣氛活躍
? ? ? ? 前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“幽默是教師的助手窄赋。”的確忆绰，幽默的語言有著奇特的魅力红符，課堂語言幽默可使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握科學(xué)文化知識(shí)，幽默的語言可以化解枯燥的內(nèi)容致开，是特殊的傳播工具双戳。例如特級(jí)教師林偉彤老師針對(duì)學(xué)生剛開始學(xué)議論文飒货，感到枯燥難懂不會(huì)寫的情況作輔導(dǎo)塘辅。他說：“議論文并不神秘扣墩，我三歲的小孫女也會(huì)作議論文呻惕。有一次孫女說：‘我最喜歡爺爺了亚脆。（論點(diǎn)）爺爺喜歡我型酥，不罵我，買棒冰給我吃玛迄，還帶我到公園去玩蓖议。（四個(gè)論據(jù)）所以我喜歡爺爺勒虾。（結(jié)論修然，與開頭呼應(yīng)）’”整個(gè)教室里充滿了笑聲玻靡，在笑聲里學(xué)生理解了議論文的基本特征中贝，消除了寫議論文的畏難心理。既然如此邻寿，作為語文老師蝎土，在上課時(shí)，何不幽它一默呢绣否？
? ? ? ? 語文是一門生動(dòng)形象的學(xué)科誊涯，老師應(yīng)該充分利用這一特點(diǎn)，把課堂氣氛搞活枝秤，再加上老師幽默的語言醋拧，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣自然會(huì)高漲。
? ? ? ? 四淀弹、運(yùn)用多媒體教學(xué)丹壕，沖擊學(xué)生的視覺
? ? ? ? 農(nóng)村學(xué)生見識(shí)少，課外書看得不多薇溃，他們的認(rèn)識(shí)水平有限沐序，沒有見過祖國(guó)的名山大川邑时，沒有見過繁華的城市唐含，而多媒體的使用滚秩，正好彌補(bǔ)了這一缺陷本股。學(xué)習(xí)《蘇州園林》哩掺，可以展示蘇州園林的畫面，讓同學(xué)們有直觀的感覺炒刁；學(xué)習(xí)《行道樹》里伯，可以在《愛的奉獻(xiàn)》的優(yōu)美歌曲中展示幾幅人們關(guān)愛小樹，給小樹除蟲施肥的畫面，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛心教育；學(xué)習(xí)《臺(tái)階》（這是寫一位農(nóng)村父親的文章）翅溺，先出示《父親》那幅油畫启昧，那蒼老的面龐，溝壑般的皺紋新啼，那古銅色的臉，無不訴說著父親的艱辛，從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)《山中訪友》，聽配樂朗讀課文，看優(yōu)美的畫面，那泉水的叮咚京髓，小鳥的啁啾备图，瀑布的歡笑蒋困，仿佛在耳畔回響零院；那座古老的橋嵌牺，那棵蒼翠的大樹拟蜻，那行翱翔的白鶴搔扁，仿佛在眼前閃現(xiàn)。這樣的課堂教學(xué)，一改往日的單調(diào)死板，同學(xué)們看到了優(yōu)美的畫面，聽到了動(dòng)聽的音樂，他們感到新鮮而刺激。
? ? ? ? 正如我們現(xiàn)在火熱發(fā)2018美麗鄉(xiāng)村大課表次企“闪梗“彩虹花晨讀”、“快樂書法”伪朽、“山里紅美術(shù)”等等宇挫，小小窗口庐舟，與世界接軌挽牢，；小小課堂，與萬人同上秋忙。多媒體教學(xué)刺激了學(xué)生們的聽覺努咐，觸動(dòng)了學(xué)生們的心靈，他們的興趣大增，終于從枯燥的文字世界走進(jìn)多姿多彩的音畫世界诱建，他們能很快走入文本凯肋，和作者一起去感悟，對(duì)文本有了深刻的理解容诬。謝互加計(jì)劃措嵌，一個(gè)公益的平臺(tái)，給我們鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村娃娃帶來無限的憧憬與挑戰(zhàn)找御！
? ? ? 子曰：“知之者不如好之者揭糕，好之者不如樂之者∪郑”作為語文老師生兆，在平時(shí)的教學(xué)工作中一定要逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都成為“樂之者”徘公，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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