本篇屬于本人有感而發(fā)（好吧，順便練練手激捏，畢竟我是要參加高考的人）
2006高考語文全國I卷作文
[原題回放]
閱讀下面的文字喇闸，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章懦窘。(60分)
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來修赞，將一只小羊抓走了婶恼。
一只烏鴉看見了，非常羨慕柏副，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好肮窗睢！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)搓扯。
一天检痰，烏鴉覺得自己練得很棒了包归，便哇哇地從樹上猛沖下來锨推，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛公壤，可是它的身子太輕换可，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來厦幅，結(jié)果被牧羊人抓住了沾鳄。
牧羊人的孩子見了仿吞，問這是一只什么鳥冲泥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥》拊危”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛靶萜吞歼！”
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面塔猾、一個(gè)角度構(gòu)思作文篙骡。自主確定立意，確定文體 ，確定標(biāo)題糯俗；不要脫離材料的含義作文尿褪，不要套作，不得抄襲得湘。
文/懶懶其實(shí)不太快
模仿某一人物或某一事物杖玲，似乎與生俱來，又似乎與我們有著千絲萬縷的關(guān)系淘正。
我們?nèi)祟愂菑墓旁澈镅芑鴣硖煲尽Ｔ诘谝粋€(gè)猿猴努力直立行走成功后，想必眾猿猴驚詫之余紛紛效而仿之跪帝，而成人今膊。
這篇材料中，老鷹以其勇猛之勢抓走一只小羊伞剑，此情此景斑唬，恰恰映在那一只烏鴉渴求的眼神之中。不用多言黎泣，烏鴉的反復(fù)練習(xí)俯沖姿勢恕刘，企圖抓住一只山羊的目的，自然是以失敗告終抒倚。不幸的是褐着，還被那牧羊人逮到。
我很想像那位孩子一般對那勇敢無畏的烏鴉說上一句：“你也很可愛啊托呕『兀”
模仿失敗并不代表退步，若以退為進(jìn)則可更向前一步项郊，真真正正地認(rèn)識到自己的不足之處和擅長之地馅扣。
像是萬千人海中的我們，對在某一方面擅長者的崇拜着降，而在另一方面差油，我們何不是其他人的崇拜對象。
便如卞之琳所抒：“ 你站在橋上看風(fēng)景任洞，看風(fēng)景人在樓上看你蓄喇。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢交掏∽逼”
老鷹裝飾了烏鴉的夢，可誰知烏鴉會(huì)不會(huì)在冥冥之中裝飾了別人的夢耀销？
一路前行楼眷，一路成長铲汪，誰不是對這未來茫然無知無措，懵懵懂懂罐柳，莽莽撞撞的無畏行走掌腰。
這行走之路，一場奔波無終的旅途张吉。在這旅途中齿梁，我們不斷克服怯懦，反復(fù)懷疑而自信肮蛹。在那平湖煙雨中勺择，在那歲月山河里，一場跋涉伦忠，切切實(shí)實(shí)地認(rèn)識我們自己省核，聆聽我們內(nèi)心真實(shí)的聲音。
就如牧羊人所說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥昆码∑遥”說得不無道理。老鷹是可以翱翔天地間的鳥赋咽，烏鴉是可以棲息在樹丫上的鳥旧噪。
沒有所謂的歧視與嘲諷，正所謂脓匿，老鷹可以翱翔藍(lán)天里淘钟，俯沖懸崖間，卻不能享受與親人相陪伴的溫柔里陪毡，它要獨(dú)立要?dú)v練要承受狂風(fēng)暴雨米母。烏鴉也不是說只是委于樹葉下，透過綠葉缤骨，它可以看到湛藍(lán)的天空爱咬，悠悠的云朵，它可以撲棱撲棱地飛向它的巢窩绊起，守護(hù)它的家人，這難道不是偉大的使命嗎燎斩？
我們這篇材料中的烏鴉，是有努力和勤奮精神的烏鴉栅表，只不過選錯(cuò)了方向笋鄙，沒有清楚地認(rèn)知到自己。
烏鴉的模仿怪瓶，可謂是一種希冀萧落，一中帶著盲目的期待自己能成為自己仰慕的那般模樣的希冀。
我敬佩烏鴉敢于嘗試的勇氣，喜歡它傻傻的可愛找岖，哪怕付之生命陨倡！卻更加希望它能在牧羊人抓到的那一刻，清醒地認(rèn)識到自己许布，它并不是不敢嘗試兴革，反而它可以將這份勇敢與努力注入自己擅長而令人喜悅的領(lǐng)域內(nèi)，繁華盛開一路蜜唾。
于模仿中認(rèn)識你自己杂曲，無論是美好的，真誠的袁余，還是丑陋的擎勘，罪惡的，那都是我們自己颖榜，想成為更好的我們自己货抄。
如莎士比亞所言：“我平生只知道一件事，我為什么是那么無知朱转。知道的越多蟹地，才知道的越少。”
這篇材料是一個(gè)寓言故事藤为，據(jù)讓·德·拉·封丹寓言改編而成一只模仿老鷹的烏鴉怪与，只不過后面沒有寫到有孩子那句話――孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊缅疟！”
本人也只是聽課聽得有感而發(fā)分别，不涉及宣傳廣告等問題。畢竟……往下看
