想起以前看到過一篇新聞，題為：小學(xué)生畢業(yè)留言雷倒校長(zhǎng)：為人民幣努力加油。這篇新聞一如既往的引發(fā)了廣大網(wǎng)民對(duì)教育的討論递惋，在評(píng)論中，我看到不少的看熱鬧群眾溢陪，部分擔(dān)憂的家長(zhǎng)和大多數(shù)覺得這種現(xiàn)象很正常的人。
我倒是不奇怪這種現(xiàn)象的發(fā)生睛廊，我比較好奇的是形真，這各色的評(píng)論者在面對(duì)自己的孩子時(shí)會(huì)怎樣？
百度指數(shù)顯示超全，教育一詞的被關(guān)注度一直處于較高地位咆霜，而且在近年，教育的媒體關(guān)注度大有再掀波瀾之勢(shì)嘶朱。
近年來(lái)蛾坯，許多關(guān)于教育者和被教育者的各種劣跡見諸報(bào)道，面對(duì)這些報(bào)道疏遏，評(píng)論者往往百般無(wú)奈的感慨一句：哎脉课！這就是中國(guó)！這外來(lái)人員猛然一聽财异，哎呀倘零，這中國(guó)的教育問題看來(lái)真的很嚴(yán)重啊，都怪到國(guó)家層面了戳寸。
當(dāng)然呈驶，中國(guó)的教育這么大的話題不是想hold就能hold的住的，而且本文的主題是教育之于父母疫鹊，所以對(duì)這個(gè)大話題我只想說一句袖瞻，奧巴馬當(dāng)年也是美國(guó)垮掉的一代司致，現(xiàn)在不是照樣hold住了全美國(guó)及全世界。
要說教育之于父母聋迎，莫如先說父母之于教育脂矫，太重要了。我們從生下來(lái)開始的前幾年幾乎主要接觸的人都是父母砌庄，很多人對(duì)這一期間不以為然羹唠，我覺得可以參看一下我之前寫的《人與世界》就能知曉一點(diǎn)。甚至不止這些娄昆，正常情況一個(gè)孩子從出生到不經(jīng)常和父母接觸（指住在家庭之外的地方且不會(huì)經(jīng)撑逦ⅲ回家）這期間少則十來(lái)年多則幾十年，所以父母對(duì)孩子的影響是不可計(jì)量的萌焰。甚至可以說哺眯，父母在很大程度上決定著一個(gè)孩子的未來(lái)（這里的決定不是拼爹的意思）。
回到開篇的新聞扒俯，有些家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)：你學(xué)校怎么教育的奶卓？更多的家長(zhǎng)會(huì)抱怨：都是這個(gè)物欲橫流的社會(huì)惹的禍！其實(shí)每個(gè)人有沒有深刻的反省過在家庭之中給孩子的暗示呢撼玄？你會(huì)不會(huì)在家中大談錢的重要性夺姑？抱怨因?yàn)殄X沒到位而很多事難辦？有沒有經(jīng)常告訴孩子知不知道媽媽掙錢多么辛苦但是沒錢又不能生活等等等等掌猛。再舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子盏浙，很多家長(zhǎng)為了從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意思，看見垃圾會(huì)叫孩子去撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶荔茬，孩子手里的垃圾會(huì)讓他放到指定地點(diǎn)等等废膘，可是家長(zhǎng)們可有自己去做過這個(gè)事？或者僅僅把它當(dāng)做一種教育慕蔚，其結(jié)果就是這個(gè)東西永遠(yuǎn)停留在孩子的表層思維里丐黄，知道這個(gè)是對(duì)的但是就不這么做，和他們的父母一樣孔飒。
孩子有一種與生俱來(lái)的能力叫做模仿灌闺，這也是他們初期學(xué)習(xí)的主要方式，在家庭中父母有意無(wú)意的行為其實(shí)一直扮演這孩子教材的角色坏瞄，所以父母經(jīng)常抱怨孩子孩子也會(huì)抱怨父母菩鲜，很多父母卻不知道為什么，反而覺得孩子太不懂事不知道自己的良苦用心惦积，其實(shí)孩子只是在學(xué)他們接校。不必舉太多例子，只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出的性格和特點(diǎn)與他的父母一定會(huì)有很多聯(lián)系，不一定是相似性也可能是相反的蛛勉，這取決于孩子對(duì)父母行為的認(rèn)可還是反對(duì)鹿寻。
所以父母之于教育的重要性不言而喻。那么問題的根源找到了接下來(lái)要考慮的就是如何治本了诽凌，這便是教育之于父母毡熏。
曾經(jīng)看到過一句話，無(wú)比贊同侣诵。他說：父母本是一個(gè)要求極高的角色痢法，但是大多數(shù)人未經(jīng)任何培訓(xùn)就上崗了。這不能怪什么杜顺，我也抱怨過我的父母财搁，知道后來(lái)懂的他們給予了我的在他們的認(rèn)識(shí)層面上的最大所能，我便釋然了躬络。
每個(gè)父母都想給自己的孩子最多最好的東西尖奔，包括給他們最好的教育，可是這樣的教育該怎么給呢穷当？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單提茁，那就是愛。
我所謂的愛并不是大多數(shù)父母平常所做的馁菜，那不是愛茴扁，那是用自己有限的知識(shí)和認(rèn)識(shí)去框住孩子，每一個(gè)父母本來(lái)可以給孩子更多汪疮，孩子小時(shí)候那些小小的成就并不能滿足父母的虛榮峭火，而且每一個(gè)人一生的評(píng)價(jià)也不會(huì)只取決于他十歲二十歲甚至三十歲的樣子。有一句關(guān)于教育的說法很讓人深思铲咨，它說教育就是厚德修身，精術(shù)濟(jì)世蜓洪。而我們都知道纤勒，后半句會(huì)等一個(gè)人成年以后才適用。
所以隆檀，最終需要教育的摇天，更應(yīng)該是父母?jìng)儯皇呛⒆觽兛致兀芏嗳饲寥f(wàn)苦上各種早教幼教培訓(xùn)班興趣班奧數(shù)班……可是這個(gè)世界并沒有充滿神童泉坐，也并沒有為他們的未來(lái)添多少磚加多少瓦，等到他們真正想要的時(shí)候裳仆，一年就可以超過那些被迫的十年“功績(jī)”腕让。
所以教育還在教育父母。
