前段時(shí)間，新聞報(bào)道媳握，華中科技大學(xué)18名普通本科學(xué)生因?qū)W業(yè)不合格轉(zhuǎn)為專科娩脾，其中11名已取得尨蛎科畢業(yè)證隘冲，引起了社會(huì)熱議绑雄。
一種聲音，認(rèn)為大學(xué)開始進(jìn)入嚴(yán)禁嚴(yán)出時(shí)代了罗珍，大聲叫好脚粟。其實(shí)30多年前，筆者上大學(xué)時(shí)就這樣扣唱，就有上一級(jí)學(xué)長(zhǎng)成績(jī)不合格留級(jí)的团南，也有成績(jī)不合格吐根，轉(zhuǎn)入專科學(xué)習(xí)的局义，不是什么新生事物冗疮，沒(méi)什么好大驚小怪的。
另一種來(lái)自職業(yè)教育人士聲音穷绵，則認(rèn)為本科和屘卦福科是兩種東西，屇垦科是職業(yè)教育癌蚁，本科不合格轉(zhuǎn)為專科碘梢，是對(duì)職業(yè)教育的歧視伐蒂，有專家還為此撰文旁征博引，引起了部分伙計(jì)的憤慨恩沛。
筆者認(rèn)為雷客，姑且不論華中科技大學(xué)這一做法本意是否歧視職業(yè)教育桥狡，即使存在一點(diǎn)歧視職業(yè)教育的客觀事實(shí)，也不值得大肆解讀呈宇，實(shí)際意義不大局雄。
首先炬搭，就我國(guó)目前教育體系而言，高職教育與屓谒洌科教育屬于同一個(gè)層次灼芭，但專科教育是否就是職業(yè)教育巍佑，是值得商榷的問(wèn)題。普遍的提法堕义，是高職和尵肼簦科教育椿争，一些專業(yè)行業(yè)，還存在不同于傳統(tǒng)職業(yè)教育的尲尉梗科教育洋侨，比如師范教育希坚，比如醫(yī)藥類教育陵且，比如海關(guān)稅務(wù)等等。從更大范疇講聊疲，大部分本科教育获洲，特別是應(yīng)用型本科殿如，也是職業(yè)教育，職業(yè)教育與本科门岔、尶舅停科就不是一類概念。
華中科技大學(xué)將本科學(xué)業(yè)不合格的學(xué)生按規(guī)定轉(zhuǎn)入尰グ科學(xué)習(xí)蒲讯，達(dá)到專科畢業(yè)條件局嘁，頒發(fā)尰耷剑科畢業(yè)證晌畅，應(yīng)該是屬于學(xué)校權(quán)限范圍內(nèi)的事情。在學(xué)校得到許可的辦學(xué)層次內(nèi)棋凳，給學(xué)完大部分本科課程的學(xué)生一條出路连躏，也是人性化的做法入热，可能未必有歧視職業(yè)教育的初衷。
其次绰播，即使華中科技大學(xué)的做法存在歧視職業(yè)教育的客觀事實(shí)尚困，也不值得為此義憤填膺事甜，大做文章。
筆者從事過(guò)多年職業(yè)教育呵萨，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)回來(lái)從事職業(yè)教育跨跨，對(duì)社會(huì)歧視職業(yè)教育做法一直很憤慨，很郁悶嘱腥，很無(wú)奈拘悦。
當(dāng)前，社會(huì)上歧視職業(yè)教育的現(xiàn)象確實(shí)很嚴(yán)重分苇，很突出医寿。社會(huì)歧視職業(yè)教育有社會(huì)觀念陳腐的國(guó)情問(wèn)題蘑斧，更有一線勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位不高的現(xiàn)實(shí)原因竖瘾，短期內(nèi)很難得以改觀。
跳出職業(yè)教育圈子事扭，很多人會(huì)理直氣壯的瞧不起職業(yè)教育乐横。高中階段葡公，讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是沒(méi)考上普通高中的孩子条霜；大學(xué)階段宰睡，讀高職學(xué)校的學(xué)生，也基本上是沒(méi)考上本科的學(xué)生旋圆。畢業(yè)后麸恍，本科生或升學(xué)搀矫，或就業(yè)刻肄，最后社會(huì)地位和收入水平一般要比中職學(xué)校和高職學(xué)校畢業(yè)生要高。
曾和某負(fù)責(zé)教師招聘的同志做過(guò)溝通卦羡，說(shuō)你們招聘教師限定985绿饵、211院校的畢業(yè)生隅要，涉嫌違法步清，存在就業(yè)歧視。對(duì)方想了一會(huì)兒欢搜，說(shuō)還真沒(méi)想到這方面的問(wèn)題谴轮，總覺(jué)得考入985第步、211的學(xué)生相對(duì)素質(zhì)要好一些，學(xué)校辦學(xué)水平粘都、教育質(zhì)量要高一些翩隧。是歧視嗎，嚴(yán)格說(shuō)有點(diǎn)专缠；是實(shí)情嗎淑仆，也是實(shí)情蔗怠。
教育實(shí)際上也存在鄙視鏈省骂，很多人心中钞澳，北大清華高于一般985涨缚、211院校脓魏，一般985、211院校高于其他院校混蔼，部委屬學(xué)校高于地方院校珊燎，本科院校高于尰谡科院校谋国；重點(diǎn)普通高中好于一般普通高中，一般普通高中好于中職學(xué)校捌蚊。很多人嘴上未必承認(rèn)近弟，但心中根深蒂固藐吮，名校情結(jié)很重逃贝。
華中科技大學(xué)將不合格的本科生轉(zhuǎn)入屻灏猓科學(xué)習(xí)是歧視職業(yè)教育沪摄，高職學(xué)校組織學(xué)生成績(jī)好的學(xué)生參加專升本是不是自己歧視自己纱烘，很多高職學(xué)校將升格為本科院校列入奮斗目標(biāo)是不是自己歧視自己擂啥。
再次帆阳，與其在歧視氛圍中抑郁寡歡蜒谤，憤懣不樂(lè)，倒不如心平氣靜的做好自己的事情资锰。
不管承認(rèn)也好绷杜，不承認(rèn)也罷胖翰，社會(huì)上歧視職業(yè)教育的問(wèn)題確實(shí)比較突出萨咳，比較嚴(yán)重的。但這些問(wèn)題鹃两，單靠我們從事職業(yè)教育的同志大喊大叫俊扳，很難解決猛遍，很多其他領(lǐng)域的同志甚至很少會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)我們絮叨懊烤。
我們旗幟鮮明地反對(duì)歧視職業(yè)教育的做法和觀點(diǎn)，但不宜在這方面下太多的功夫茸习，大環(huán)境改變需要時(shí)間号胚，也需要機(jī)緣猫胁，要把更多的精力放到把學(xué)校辦好上。要針對(duì)我們學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況极景，改進(jìn)我們的教學(xué)，讓進(jìn)入職業(yè)教育的孩子能夠通過(guò)接受職業(yè)教育學(xué)到知識(shí)驾茴，掌握技能盼樟，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，獲得充足的勞動(dòng)報(bào)酬和社會(huì)尊嚴(yán)锈至，讓事實(shí)告訴社會(huì)晨缴，對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，接受職業(yè)教育才是正確選擇峡捡。
與其生氣击碗，不如爭(zhēng)氣。
胡言亂語(yǔ)冠摄，不針對(duì)任何個(gè)人刑棵，得罪之處漆际，望海涵志于。
