一個人的終身學習規(guī)劃:
學齡前的歲月：兒童時期是一個人在一生中最集中遭殉、最全面的學習瓤摧。這個階段最重要的是，要允許兒童以自己的方式和步伐去應對他們接觸到的人和物，限制會讓兒童成為他們自己環(huán)境里的陌生人七扰，也會帶給他們更多的沮喪和憤怒。
從幼兒園到中學畢業(yè)：本書的一位作者丹尼爾·格林伯格創(chuàng)辦了一所理想中的學校瑟谷學校唱遭，招收4到19歲的學生，毫不打折地實踐了書中所有的教育理念呈驶。瑟谷學校沒有課程拷泽、班級和教室的概念。玩耍是瑟谷學校最嚴肅的追求袖瞻，學生們都在學習司致，但卻沒有意識到自己正在“學習”。學生和老師沒有人為區(qū)分開聋迎，所有人都可以學脂矫，所有人也可以教。沒有考試霉晕，根據(jù)學生之間的反饋來自我評價庭再。學校管理由每周校務會議上的師生們一人一票做決定。
大學階段：大學應該繼續(xù)學習如何學習的能力牺堰，并且把學習的內(nèi)在動力一直保持下去拄轻。大學應該提供一種理想的氛圍，讓年輕人完成自己長大成熟的過程伟葫。
研究生階段：研究生教育階段是培養(yǎng)善于實踐之人恨搓，為各行各業(yè)培養(yǎng)合格的從業(yè)者，獲得職業(yè)入門所需要的理論培訓和實踐培訓筏养。研究生教育不是大學的后續(xù)斧抱，學生應當根據(jù)自己的需要進行選擇。
退休以后：由于新舊知識快速更替渐溶，工作之后的成人也需要繼續(xù)學習辉浦。而且，退休以后仍然不能停止學習茎辐。退休這件事在漫長的人類歷史中并不存在盏浙，工業(yè)化社會之前老年人一直被尊為知識寶庫，后工業(yè)化時代對老年人的限制則會越來越少荔茬，老年人也可以找到適合自己的職位废膘。
