姜輝蓮老師坐在課堂上贷币，跟學(xué)生一起讀書。
安逸亏狰，投入役纹，凝神，被書迷住暇唾。老師促脉，就是這個(gè)樣子。
姜老師現(xiàn)在很鎮(zhèn)定策州。
姜老師剛剛受了重創(chuàng)瘸味。
年過知天命，小學(xué)名師姜輝蓮够挂，早就該評(píng)正高級(jí)教師了旁仿。去年被告知：明年你再來。今年孽糖，姜老師各項(xiàng)業(yè)績(jī)排名第一枯冈，依然出列。理由很簡(jiǎn)單梭姓，姜老師在薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷霜幼，只有區(qū)區(qū)十個(gè)月。差兩個(gè)月誉尖。事情有點(diǎn)荒謬：你的學(xué)校被規(guī)定為薄弱校罪既，可你在薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷，只能從規(guī)定那天算起铡恕。之前的呢琢感？按權(quán)威的解釋，對(duì)不起探熔，不算驹针！
你在課堂上站了一輩子，你也許只教了四個(gè)字給學(xué)生——合乎情理诀艰。在這個(gè)地球上柬甥，知識(shí)的魅力也許只在于這四個(gè)字∑渎ⅲ可有一天苛蒲，有人在關(guān)乎你切身利益的文本上做了這么一番解釋，告訴你：你不懂文本解讀绿满。這時(shí)候臂外，天天給學(xué)生解讀文本的我們，只能承認(rèn)腮幫子和肚子里塞滿了自己的碎牙。
我曾建議姜老師鬧一鬧漏健。
姜老師說：我是個(gè)教師嚎货。
我建議姜老師合法化地把嗓門放大 ，據(jù)理力爭(zhēng)蔫浆。
姜老師說殖属，都是我的領(lǐng)導(dǎo)，他們也給我解釋了克懊。今年想評(píng)的人很多忱辅。
我建議姜老師尋求公議，說谭溉，讓你們那個(gè)地方的教師都來說說墙懂，是用邏輯解讀文本好，還是用這么機(jī)械的方式解讀文本合理扮念。
姜老師說损搬，大家都要評(píng)職稱，大家都在履薄冰柜与。大家沉默巧勤，應(yīng)該的。
姜老師求助于各位隴原名師弄匕，大家紛紛說：既然把一個(gè)學(xué)校在今年二月劃定為薄弱校颅悉，那這個(gè)學(xué)校以前當(dāng)然是薄弱校。讓一個(gè)在這個(gè)學(xué)校呆了幾乎一輩子的老師迁匠，只能從今年二月起算他的教齡剩瓶，合適嗎？
還有個(gè)老師端來一大碗雞湯：存在的就是合理的城丧。安心吧延曙。快樂就好亡哄。
喝完這口湯枝缔，我覺得有點(diǎn)涼了。
隴原名師也只是老師蚊惯，他們擅長(zhǎng)于站在課堂上引導(dǎo)學(xué)生尋求真理愿卸。要是吃虧了，職稱評(píng)不上了截型，這個(gè)那個(gè)不如意了趴荸，他們總會(huì)說：青山還在。他們還會(huì)說菠劝，領(lǐng)導(dǎo)總有領(lǐng)導(dǎo)的難處。他們大多都說，姜老師赶诊，首先保重你的身體笼平。
我也是這大多數(shù)中的一個(gè)√蚧荆可我的腦子朝著一個(gè)牛角尖鉆了進(jìn)去寓调，使勁鉆，那就是锄码，這么不合邏輯的一件事兒夺英，要是讓我自己碰上了，該當(dāng)如何滋捶？
我想我會(huì)咆哮痛悯。零九年的時(shí)候評(píng)特級(jí)教師，初選制度是我們上面一些人自己定的重窟，按照這個(gè)制度载萌，我要出局了，又覺得自己手里攥著的硬實(shí)力比較多巡扇，就開始亂叫亂嚷扭仁，嗓音里帶著火星子和淚水渣渣，從學(xué)校行政走廊里一直嚷到了教育局的走廊里厅翔，粗葫蘆大嗓子乖坠，大喇叭里邊兒火藥燃點(diǎn)極低。有個(gè)主任到現(xiàn)在都對(duì)哈里曼大叔印象深刻刀闷，私下里說：二桿子熊泵！但許多許多的領(lǐng)導(dǎo)都是尊重邏輯的。他們從我的亂叫亂嚷里邊兒聽出了“合乎情理”四個(gè)字涩赢，就用排列硬實(shí)力的方式戈次，讓我和其他老師一塊按個(gè)子高低大小站隊(duì)。我有生以來站隊(duì)第一次當(dāng)了個(gè)排頭兵筒扒。我就成了特級(jí)教師怯邪。為了繼續(xù)合乎情理，這些年我也就把那個(gè)“特”字顛過來倒過去花墩，在心里邊兒使勁揣磨悬秉，做事總要“特一特”的：教學(xué)設(shè)計(jì)再特別一點(diǎn)兒？思考能不能特深入一點(diǎn)冰蘑？對(duì)學(xué)生能不能特別理解一點(diǎn)和泌？文本解讀能不能多找些詞語特寫一點(diǎn)，用自己學(xué)養(yǎng)的放大鏡看清藏在一個(gè)詞語里邊兒的精神家園祠肥？這么下來武氓，我這個(gè)二桿子變成了一桿子：特好文本解讀，特愛咬文嚼字，特長(zhǎng)是寫散文詩歌和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)县恕。
我不能想象那一年我評(píng)不上特級(jí)教師东羹。要是當(dāng)時(shí)酒泉教育局的領(lǐng)導(dǎo)也不按情理來設(shè)計(jì)和解讀行政文本，按照我當(dāng)年那個(gè)二桿子勁兒忠烛，一則属提，可能一把火，嘩啦啦一家伙美尸，把自己燒焦了; 一則冤议，可能一把委屈心酸淚，呼啦一下师坎，把自己淹溺了恕酸。
我們是專業(yè)人士。我們覺得自己的世界就應(yīng)該和教室一樣大屹耐。我們認(rèn)為一個(gè)語文老師就應(yīng)該天天尋找最好的語言尸疆，獻(xiàn)給自己和學(xué)生同在的課堂。因此我天天寫點(diǎn)小詩惶岭，沒有發(fā)表過寿弱，也不想到《詩刊》《星星詩刊》《人民文學(xué)》上面鬧動(dòng)靜，只想在教師同行們中間說說笑笑一下算了按灶。結(jié)果里邊兒出現(xiàn)個(gè)姜輝蓮老師症革，當(dāng)真了，認(rèn)真閱讀哈里曼的詩歌了鸯旁，從里邊尋找到好多寫詩的規(guī)律和竅門了噪矛，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的小學(xué)生兒童詩歌課了，讓小娃娃們跟著她铺罢，在40分鐘就學(xué)會(huì)寫一首小詩了艇挨。姜老師還由此多多寫散文。她的教育隨筆讓很多很多老師發(fā)現(xiàn)了課堂韭赘，原來也是個(gè)風(fēng)景勝地缩滨。她的美篇，總是她和她那些學(xué)生娃娃在課堂上相遇時(shí)的哈哈笑臉泉瞻。這個(gè)人愛學(xué)生脉漏。這個(gè)人教書的時(shí)候很快樂。這個(gè)人在一所被命名為薄弱校的學(xué)校里自為自足袖牙，安樂而自由侧巨。這個(gè)人成為了隴原名師。這個(gè)人在教室里邊建立的業(yè)績(jī)鞭达，當(dāng)個(gè)正教授綽綽有余司忱。這個(gè)人因此成了當(dāng)?shù)亟逃穆N楚皇忿。這個(gè)人在2018年她的學(xué)校所在地有資格評(píng)審正高級(jí)教師的隊(duì)列里，業(yè)績(jī)排在冠軍位置坦仍。
后來呢禁添？后來的事情發(fā)生在前幾天：你排名冠軍，你愛教育和學(xué)生娃娃桨踪，你在薄弱校呆了半輩子，你課上得好芹啥，這些锻离，我們和全世界是一樣知道的。但是——行政公文的解釋必須有這么個(gè)黏乎乎笑嘻嘻卻硬邦邦的“但是”墓怀，但是汽纠，在薄弱校工作的歷史，按照我們的解釋傀履，只能從今年二月算起虱朵。
我在自己尋找到的牛角尖里邊兒，感到了莫大的委屈和苦澀钓账。這種事情放在我身上碴犬，我會(huì)怎么想？我不想隨便喝上一碗心靈雞湯就了事梆暮。我要鬧一鬧服协。我要操蛋。我要去他的啦粹。我要上竄下跳偿荷。我要憤怒。當(dāng)然唠椭，我要灰心喪氣跳纳。干什么干？還有情理在嗎贪嫂？沒見過公正的老天寺庄。老天就是滿眼灰云。凄凄慘慘戚戚撩荣。憂郁铣揉。抑郁。一蹶不振餐曹。一臉悲憤逛拱。至少與這個(gè)世界為敵一星期。至少扮演竇娥一個(gè)月台猴。至少要頹廢一年朽合，天天說八句風(fēng)涼話……
我就是這么想的俱两。有一年，也就是我踏入中年地界以后的某一年曹步，我就碰上了“不合情理”四個(gè)字對(duì)我的有力阻擊宪彩。氣壞了。放棄了讲婚。心灰意懶了尿孔。不讀書不看報(bào)，不關(guān)心國(guó)家大事筹麸，不寫字了活合。病了，咳咳嗽嗽物赶，寒蟬凄切白指，竟然把牙縫里流出來的血當(dāng)成了林黛玉的那口意味深長(zhǎng)的血。整整一年酵紫，一蹶不振告嘲。這個(gè)事兒，在我的散文集《為什么需要感恩》里邊兒有一篇《不可逆轉(zhuǎn)》為證奖地。
昨天中午翻QQ橄唬，翻出姜老師的一組照片，就在這幾天拍的：被裭奪了正高級(jí)教師評(píng)審資格的姜輝蓮老師参歹，坐在教室里轧坎，安安靜靜坐在課桌邊。周圍四五十個(gè)娃娃泽示，也安安靜靜坐在課桌邊缸血。師生看書，寫字兒械筛。師生都是書生捎泻。師生文文秀秀，全都在專注地做自己的事兒埋哟。沒有什么東西打擾了他們的跡象笆豁。他們沒有被任何東西干擾。他們的樣子赤赊，是亙古以來人類被知識(shí)吸引了的樣子闯狱。
我想起了那個(gè)著名的故事，一伙波斯的野蠻士兵攻入了阿基米德的工作室抛计，阿基米德埋頭哄孤，還在寫他的公式和定理。士兵們準(zhǔn)備拉過來砍掉他的頭吹截。阿基米德還是埋頭瘦陈。他就想安安靜靜做事情凝危。阿基米德說：別急呀，讓我把這個(gè)定理寫完再說晨逝。
想來蛾默，上世紀(jì)八十年代末恢復(fù)了中國(guó)職稱制度，專業(yè)人員有了自己的晉升臺(tái)階捉貌。但支鸡，從三十年前那一天開始，咱們中小學(xué)教師趁窃，在中國(guó)的職稱系列里邊苍匆，有二十四五年的時(shí)間，最高只能到副教授這一級(jí)棚菊。小學(xué)教師和幼兒園教師，大多數(shù)人在大多數(shù)時(shí)間里叔汁，最高只能到中學(xué)一級(jí)教師那兒统求。因此很多人40多歲了，50多歲了据块，59歲半了码邻，還只是個(gè)一級(jí)教師。一大群人的一輩子另假，就被積壓在那兒像屋，再?zèng)]什么盼頭。現(xiàn)在可以評(píng)正教授了边篮，好像有人在擔(dān)心己莺，擔(dān)心他們沾了教授兩個(gè)字的光，就用中國(guó)最糟糕的語文命名曰“正高級(jí)教師”戈轿，或者“教授級(jí)中學(xué)教師”凌受。意思是這種正高級(jí)職稱，跟一個(gè)大學(xué)教授思杯，一個(gè)主任醫(yī)師胜蛉，一個(gè)總編審，一個(gè)研究員色乾，總是要差上半個(gè)肩頭的誊册。是遜色的。是成色不足的暖璧。是恩賜的案怯。是打了折扣的。是看在某種面子上不得已給你們的澎办。因此殴泰，哈里曼大叔當(dāng)正高級(jí)五年了于宙，著作又寫了兩本，論文一摞子悍汛，教學(xué)成果也獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)捞魁，向人事局一打探，說：你中學(xué)正高級(jí)教師离咐，只能是個(gè)正高級(jí)四檔谱俭。好像中國(guó)的中小學(xué)幼兒園教師，還不配做一個(gè)純正的專業(yè)人士宵蛀。好像他們建了一座金字塔昆著，中小學(xué)老師這塊石頭，只配鑲底座术陶。因此層層壓住凑懂。壓下的人越來越多。都動(dòng)不了梧宫。挪半步接谨，一步，至艱至難塘匣。
也就是在這樣一種背景下脓豪，我看見的很多很多我的中小學(xué)教師朋友，還是安安靜靜坐在教室里忌卤，還是興高采烈站在講臺(tái)上扫夜，還是魔魔道道一個(gè)勁兒寫教學(xué)設(shè)計(jì)，還是為上了一節(jié)沒有任何人聽的好課自個(gè)兒微笑驰徊。還是在那兒爬電腦熬半夜笤闯，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)詩歌吟誦會(huì)或者漢字聽寫大賽，看學(xué)生上臺(tái)瑯瑯而誦棍厂，自己得意非凡望侈。還是弄清了一個(gè)語法問題，自得于小人之樂勋桶。還是為一個(gè)學(xué)生提出的問題脱衙，問一答三，喋喋不休例驹，循循而誘捐韩。悱也罷，憤也罷鹃锈，都要啟發(fā)他荤胁。
他們坐在教室里。他們管著五六十個(gè)人的一個(gè)班屎债，整天瑣瑣碎碎仅政，婆婆媽媽垢油。他們不像大學(xué)教師，每節(jié)課都有上課費(fèi)圆丹。他們的班主任津貼300塊或者500塊滩愁，已經(jīng)有好幾十年了。他們做課題都是自己掏腰包打印資料辫封。他們搞教學(xué)研究硝枉，沒有課題費(fèi)，項(xiàng)目費(fèi)倦微。他們自娛自樂妻味，自討苦吃。他們即便得了甘肅省教育成果的特等獎(jiǎng)欣福，也只能得到幾塊錢的一張獎(jiǎng)狀责球。他們沒有小車費(fèi)。他們很少很少出差拓劝。他們到了外面的大城市東張西望雏逾，看見什么都好奇。
很多年很多年了凿将，中小學(xué)老師其實(shí)還都是姜輝蓮老師。其實(shí)我明白价脾，很多人借著職業(yè)差別牧抵，地位差別，悄悄地重創(chuàng)了他們侨把。都在干活犀变，都在敬業(yè)，但因?yàn)槟愕拇箝T和我的大門秋柄，你的單位和我的單位不一樣获枝，一年年下來，中小學(xué)老師們骇笔，就神不知鬼不覺地受傷了省店。他們知道或者不知道，但他們習(xí)慣于安安靜靜坐在教室里笨触。坐在學(xué)生身邊懦傍。
姜老師坐在教室里。姜老師和學(xué)生娃娃們一塊兒看書寫字兒芦劣。藍(lán)色的教室粗俱。清潔的教室。下午的陽光曬進(jìn)去虚吟，好像是在為安靜的人聚焦寸认。太安靜了签财。若無其事。
世界如此安詳偏塞，知識(shí)如此迷人唱蒸，學(xué)習(xí)如此和美。
我有些不明白了——你的正高級(jí)怎么辦烛愧，姜老師油宜？幾十年的業(yè)績(jī)?cè)摦?dāng)如何？排名第一算什么怜姿？莫名其妙不合邏輯的文本解讀慎冤，就這么輕輕易易地認(rèn)可它了嗎？
很顯然沧卢，幾天前的姜老師受傷了蚁堤。傷很重。刀口和出血點(diǎn)在心里但狭。不用X光和CT披诗，想必你們也看得見。但立磁，和學(xué)生們坐在一起呈队，你看不見小學(xué)教師姜輝蓮有什么躁動(dòng)。
天大的委屈唱歧，也抵不過工作現(xiàn)場(chǎng)的和諧安恬嗎宪摧？
姜老師坐在她的工作現(xiàn)場(chǎng)。沒有憤怒颅崩。沒有抑郁几于。沒有沮喪。沒有垂頭喪氣沿后。她如幾十年來那樣沿彭，坐在這所薄弱校里，跟小娃娃們一塊兒尖滚，好好學(xué)習(xí)喉刘，天天向上。
我好像悟到了一點(diǎn)點(diǎn)意思：受了重創(chuàng)的姜老師漆弄，坐在教室里架曹，就足以療傷啦份殿。
我讀金庸先生的《神雕俠侶》，楊過和小龍女受了重傷，要坐到寒冰玉床上去治療郑象。甘肅土地上的小學(xué)的教室，是姜輝蓮老師的寒冰玉床嗎？
我感到這個(gè)教室有一種力量。
你知道肺素，我肯定不是讓你們來一句阿Q的口頭禪打發(fā)自己。我肯定不愿意你們說一句高大上的佛話套話宇驾，自己給自己來個(gè)云淡風(fēng)輕倍靡。我肯定更不愿意聽有些人說存在的就是合理的——那只是荒謬的所謂合理。
我想說的是课舍，如果你覺得今天有許多文本解讀不合情理塌西，那么，我們神定氣閑跟孩子們坐在一起研讀眼前的文本筝尾，也許就會(huì)讓明天的中國(guó)捡需，出現(xiàn)更多合理的文本解讀。而中國(guó)也會(huì)因?yàn)檫@種解讀筹淫，變成更合情理的好地方站辉。
我深信這個(gè)世界會(huì)更合理地解讀文本。正如我深信一個(gè)老老實(shí)實(shí)安安靜靜跟學(xué)生娃娃們坐在一起學(xué)習(xí)的女教師损姜，已知天命饰剥，早已不惑，當(dāng)許多人糊弄著搞一個(gè)正高級(jí)的時(shí)候摧阅，她受了委屈汰蓉，業(yè)績(jī)和利益被抹殺，卻依然能夠在自己的教室里安坐棒卷。
我對(duì)中國(guó)教育的明天有點(diǎn)兒信心顾孽，因?yàn)椋袊?guó)的小學(xué)教師娇跟，安坐課堂岩齿。中國(guó)的小學(xué)生太颤，坐在教室里苞俘，如坐春風(fēng)。
坐在教室里看書
看新大陸
看你推導(dǎo)的偉大公式
讓一道道難題怪題笑嘻嘻
看你讀了錯(cuò)別字
不再掩飾
看荒蕪
怎樣引種文明的玉米
看宗教裁判所的火刑場(chǎng)
重新裝修成一間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
看權(quán)力
站在《契約論》這本書前彬彬有禮
看跳著舞的想象
正跟著小學(xué)生上學(xué)去
看你起草一個(gè)文件
每個(gè)句子圈圈點(diǎn)點(diǎn)刪來改去
最后
還是要讓自己的文本
合乎情理
