? ? ? ? 之前看核聚老師的高考逆襲的文章箫锤，看過三遍，覺得自己也好像明白了文章所要表達的是什么雨女，可是后來我聽了老師自己對于這個逆襲過程的解析，就發(fā)現(xiàn)我根本沒有聽懂馏臭！
? ? ? 對于整個逆襲過程，核聚老師一共有七個思維模型讼稚！
一：元認知
? ? 通過自己思維過程括儒，學習過程的再認識绕沈，達到發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并且及時止損的效果
二：進步
? ? 每天的學習都是為了進步，沒有進步就沒有相應(yīng)的學習效果帮寻，時間同樣浪費了
三：目的思維
? ? ? 知道自己真正想要的是什么，是舒適還是增加自己的實力规婆，二者不可兼得，必須舍其一
四：精確思維
? ? ? 如果不能明確回答自己今天進步在哪掘鄙，那今天的學習就是糊涂的嗡髓！而一旦可以做到明確量化操漠，就會看到自己的努力方向饿这，
五：及時反饋
? ? ? 對學習要有功利心，在每天的學習中都要有成敗意識长捧，而且通過每天的反潰可以給自己提出更有挑戰(zhàn)性的目標，不斷激勵自己
六：敗中取勝
? ? 在失敗的代價中尋找經(jīng)驗與教訓哑子，努力避免再次重犯
七：立于不敗之地
? ? ? 尋找可以立于不敗之地的做法與視角肌割，比如卧蜓，自己讓自己不斷超越自己把敞，進入加速進步的軌道，也就不會在去糾結(jié)可能發(fā)生的黑天鵝事件
? ? ? 進步本是一種技術(shù)盛霎，而對應(yīng)的心法就是不斷超越自我耽装！核聚老師有一句話很打動我：超越自我應(yīng)該是一種思維習慣愤炸！習慣剂邮，是需要培養(yǎng)的！一旦這種思維方式成為習慣绰姻，就再也不會對困難而心生膽怯！
