又經(jīng)過那個(gè)教室奶躯，又看到她在打掃衛(wèi)生，前門后門嘹黔，又是一大堆垃圾。
而此時(shí)，學(xué)校里早就沒有什么人了疼邀，也就是我召锈，這個(gè)非得把當(dāng)天的事情處理完了才離校的人，還沒有走烟勋。
每次看到她，都覺得這個(gè)班主任是不是干的太累太無能了卵惦。
三年級的孩子瓦戚，怎么會不會打掃衛(wèi)生呢？
而且较解，怎么每天教室里都那么臟垃圾都那么多呢？
我在幻想著她家里是否也這樣的不可思議啡捶。
管理能力奸焙，就是領(lǐng)導(dǎo)能力瞎暑。
唉……這樣的班主任与帆，怎么可能管理好一個(gè)班級？這個(gè)班級所有的孩子們玄糟，又怎么能在這樣的老師身上獲得“管理”方面的能力？孩子們根本就沒有這樣的學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會逢并。
這樣的人也能夠當(dāng)班主任郭卫，真的是不可思議砍聊。
看她汗流浹背的擺放著一張張課桌的疲憊箱沦，看她慢吞吞的掃地拖地的背影，實(shí)在讓人覺得揪心灶伊。
因?yàn)榇藭r(shí)疆前，她早就應(yīng)該回到家里陪著她可愛的孩子……
